Miércoles

• Inicio:
• Actividad 1: *Juego de roles:* ¿Qué pasa si cambiamos los personajes? Explorando diferentes estilos narrativos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Pregunta: ¿Qué estilos narrativos conoces? (ej. narración, exposición, diálogo).

• Desarrollo:
• Actividad 3: *Producción de textos expositivos:* Elaborar en grupos un cartel o esquema visual que explique la estructura de una obra teatral y sus elementos.
• Actividad 4: *Comparación y contraste:* Analizar dos fragmentos de obras diferentes (pueden ser cortos y visuales) y discutir similitudes y diferencias.

• Cierre:
• Presentación de los esquemas, discusión en grupo y reflexión sobre la importancia de entender la estructura teatral.

Jueves

• Inicio:
• Actividad 1: *¿Por qué es importante el teatro?* Debate guiado, relacionando experiencias personales y culturales.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Lista rápida de beneficios del teatro en la comunidad.

• Desarrollo:
• Actividad 3: *Creación de una obra de teatro breve:* En equipos, preparar y ensayar una escena que refleje un problema o valor de la comunidad, usando estilos narrativos.
• Actividad 4: *Revisión y ajuste:* Compartir en pequeños grupos y hacer mejoras a sus escenas.

• Cierre:
• Presentación de las escenas en una mini función, socialización y reflexión grupal.

Viernes

• Inicio:
• Actividad 1: *¿Qué aprendimos sobre las obras de teatro?* Juego de memoria visual y verbal.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas reflexivas sobre la importancia cultural y social del teatro.

• Desarrollo:
• Actividad 3: *Preparación del producto final:* Diseño de un cartel o folleto que promueva una obra teatral que ellos mismos hayan creado, resaltando su mensaje y elementos.
• Actividad 4: *Ensayo general:* Presentación ante compañeros y feedback.

• Cierre:
• Reflexión final, socialización del trabajo y autoevaluación del proceso.

Semana 2

(Continuación con actividades similares, profundizando en la comprensión del cuerpo humano a partir de las obras y su relación con la expresión teatral, integrando actividades de pensamiento crítico, expresión oral y colaboración).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los estudiantes?
Una *Mini obra teatral comunitaria* que represente una historia local, con personajes, escenario y mensaje. Los niños elaborarán un guion, diseñarán recursos visuales (carteles, disfraces) y presentarán su obra ante la comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación: