Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Proyecto cultivamos soluciones
Asunto o Problema: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Exposición sobre temas diversos, clasificación de textos, reconocimiento de textos discontinuos
PDAs: Escribir textos informativos, analizar características de textos, revisar ortografía y concordancia

Actividad 1: Dinámica "El árbol de conocimientos previos": cada estudiante dibuja un árbol en su cuaderno y en las ramas escribe ideas o conocimientos que tienen sobre la salud, la importancia de cuidarse y la comunidad escolar. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 38)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en plenaria, el docente pregunta: "¿Por qué creen que es importante cuidar nuestra salud y la de nuestra comunidad?" y anota ideas en la pizarra.

Actividad 3: Lectura guiada del texto de apoyo (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 38-40). Se trabaja en pequeños grupos para identificar acciones comunitarias relacionadas con la salud y el cuidado del entorno escolar.
Actividad 4: Creación de un mapa conceptual en cartulina, con ideas clave sobre la importancia del cuidado de la salud y la comunidad, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Actividad final: Reflexión grupal: Cada grupo comparte una idea importante que aprendieron y cómo pueden aplicarla en su comunidad escolar. Se registra en un mural colectivo.

Actividad 1: Juego "¿Qué es esto?": mostradores imágenes de diferentes materiales de apoyo (carteles, libros, carteles en la biblioteca). Los estudiantes dicen qué material conocen y qué utilidad tiene (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 41-43).
Actividad 2: Cuestionamiento: "¿Qué pasa si no tenemos acceso a libros o información confiable sobre salud?" (recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Visita a la biblioteca escolar o, si no hay, a la biblioteca más cercana en la comunidad. Los estudiantes exploran y observan cómo están organizados los libros y materiales relacionados con salud y bienestar.
Actividad 4: En grupos, elaboran un esquema de cómo solicitar un préstamo de libros y qué datos son necesarios para obtener una credencial (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 44-45).

Actividad final: En plenaria, cada grupo comparte qué materiales encontraron interesantes y cómo creen que estos pueden ayudar a la comunidad escolar a cuidarse mejor.