Desarrollo:
- Actividad 3: Simulación de debate en pequeños grupos: un representante presenta su postura y otro escucha, luego responde con respeto y argumentos. Se rotan los roles.
- Actividad 4: Registro visual: Los niños dibujan o escriben en carteles las frases clave que usan para argumentar y escuchar.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre cómo se sintieron al escuchar y responder, destacando la importancia del respeto y la empatía.
Día 4: Jueves — Elaborando nuestro debate
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Tierra de debates": Se selecciona un tema y se invita a los niños a proponer ideas rápidamente, fomentando la espontaneidad y el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué necesitamos para preparar un debate efectivo?
Desarrollo:
- Actividad 3: En grupos, los niños preparan un pequeño debate usando sus esquemas y mapas mentales, asignando roles: moderador, argumento a favor, en contra, etc.
- Actividad 4: Ensayo en grupo: Practican la introducción, los argumentos y el cierre, con apoyo de recursos visuales y manipulables.
Cierre:
- Presentación breve de cada grupo, con retroalimentación entre pares sobre lo que hicieron bien y lo que pueden mejorar.
Día 5: Viernes — Presentando y reflexionando sobre nuestro debate
Inicio:
- Actividad 1: Recordatorio y motivación: "Hoy pondremos en práctica todo lo aprendido con un debate real".
- Actividad 2: Revisión rápida de los pasos para un debate respetuoso y efectivo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Los grupos presentan su debate ante toda la clase, siguiendo la estructura aprendida.
- Actividad 4: Evaluación oral y visual: Los compañeros y el docente dan retroalimentación usando una rúbrica sencilla (criterios: claridad, respeto, organización, escucha).
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre expresar y escuchar opiniones? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué valoran del trabajo en equipo y el respeto?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Cada grupo crea un cartel con la estructura de su debate (introducción, argumentos, cierre) y grabaciones cortas o una presentación oral del debate. Además, elaboran una rúbrica con criterios de evaluación que incluye participación, respeto, claridad y uso de argumentos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Organizó sus ideas claramente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Respetó turnos y escuchó activamente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Argumentó con fundamentos y respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participó activamente en el debate | ☐ | ☐ | ☐ |
Este producto evidencia la comprensión del proceso de debate, el uso efectivo del lenguaje y el desarrollo del pensamiento crítico.
Planeación
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