Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: juego “¿Qué número es más grande?” con fichas, reforzando comparación de cifras.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Historias numeradas”: los niños inventan pequeñas historias usando números de cuatro cifras, y en voz alta las expresan en orden ascendente o descendente, explicando el orden.

• Actividad complementaria: Dibujar en su cuaderno una serie de números en orden, reforzando la identificación de la posición de cada cifra (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en parejas las historias y los números ordenados, reforzando la expresión oral.

Viernes

Inicio:

• Juego rápido: “¿Qué número tiene más o menos?” usando tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad principal: La “Búsqueda del tesoro numérico”: en el aula, esconder tarjetas con números; en grupos, los niños deben encontrar, ordenar y expresar en voz alta la sucesión ascendente o descendente, justificando su orden.

• Actividad complementaria: Crear un mural con los números ordenados y explicar a la clase por qué los colocaron así.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué fue lo más divertido y qué aprendimos hoy?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta generadora: “¿Cómo podemos ordenar números que no conocemos bien?” con ejemplos sencillos.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Nuestro árbol de números”: en grupos, construir un árbol con números de cuatro cifras, ordenados según valor posicional, y explicar en voz alta.

• Actividad complementaria: Juego de cartas “¿Cuál va primero?” comparando números y justifying en voz alta.

Cierre:

• Compartir las estrategias usadas para ordenar los números.

Martes

Inicio:

• Revisar brevemente en rueda: “¿Qué aprendimos sobre los números y su orden?”

Desarrollo:

• Actividad principal: “El reloj numérico”: usando un reloj grande y fichas con números, los niños colocan los números en orden ascendente y descendente, explicando el proceso.

• Actividad complementaria: Crear una línea numérica en su cuaderno, con cifras y ordenarlas en voz alta.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: “¿Qué nos ayudó a ordenar los números hoy?”

Miércoles

Inicio:

• Juego de atención: “¿Qué número es?” con tarjetas y preguntas rápidas.

Desarrollo:

• Actividad principal: “El reto de los números”: en parejas, los niños crean sucesiones numéricas ascendentes y descendentes, usando su voz y material manipulable, y explican el orden.

• Actividad complementaria: Dibujar y colorear una serie de números en orden en su cuaderno, reforzando la identificación de cifras.

Cierre:

• Compartir en grupo las sucesiones creadas y sus estrategias.

Jueves

Inicio:

• Breve juego de comparación: “¿Cuál es mayor?” con fichas.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Números en movimiento”: en el patio o espacio abierto, los niños forman grupos y ordenan números en línea, diciendo en voz alta los números en orden ascendente y descendente.

• Actividad complementaria: Crear un cartel con ejemplos de sucesiones numéricas y explicarlas.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué aprendimos de los números hoy?”