Difusión
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Presentación a la comunidad escolar | Organizar una pequeña feria donde los niños lean sus autobiografías. | Carteles, micrófono, espacio en la escuela. | 1 hora |
Consideraciones
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Reflexión grupal | Discusión sobre lo aprendido y cómo se sintieron al compartir su historia. | Preguntas abiertas. | 20 min |
Avances
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Portafolio de evidencias | Reunir los textos, fotos y registros de todo el proceso. | Carpeta o portafolio. | 15 min |
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Introducción, Conocimientos Previos, Identificación del Problema | Explorar qué saben los niños sobre su historia personal y qué aspectos consideran importantes. | Charla grupal, mapeo de ideas, discusión sobre qué es una autobiografía. |
Fase 2: Preguntas de Indagación, Hipótesis | Formular preguntas sobre cómo organizar su historia y qué elementos incluir. | Crear preguntas clave: ¿Qué quiero contar?, ¿Qué eventos son importantes?, ¿Qué conectores puedo usar? |
Fase 3: Análisis de Resultados | Revisar sus textos y descubrir relaciones causales y temporales en su narrativa. | Comparar textos, identificar relaciones causales, discutir en grupos. |
Fase 4: Diseño y Creación | Elaborar su autobiografía final, integrando las ideas y conocimientos adquiridos. | Escribir, revisar, y compartir su historia con apoyo técnico. |
Producto y Evaluación
Producto:
Una autobiografía breve, escrita y compartida, que refleje su identidad, experiencias y los conocimientos sobre la estructura del texto, conectores y signos de puntuación.
Criterios de Evaluación (Rúbrica Sencilla):
- Claridad en la presentación de su historia.
- Uso correcto de conectores secuenciales y temporales.
- Uso adecuado de signos de puntuación (punto, punto y coma, dos puntos).
- Organización lógica y coherente del texto.
- Participación activa en actividades y presentación.