Nombre del Proyecto: Autobiografía
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y niñas escriban una autobiografía breve que refleje su identidad, experiencias y valores.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula de clases
Metodología(s): Investigación, Indagación, Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Expresión oral, Colaboración, Autoconocimiento
Contenidos:
PDAs Seleccionados:
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Charla motivadora | Conversar sobre qué es una autobiografía y por qué es importante conocer y compartir nuestra historia. | Carteles con ejemplos de autobiografías breves, imágenes de niños y niñas compartiendo historias. | 15 min |
Lluvia de ideas | Los estudiantes mencionan aspectos importantes de su vida que quisieran incluir en su autobiografía. | Pizarra, marcadores. | 10 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Ronda de conocimientos previos | Preguntas para explorar qué saben sobre la escritura de historias y autobiografías. | Preguntas en láminas o en pizarra. | 10 min |
Juego de asociación | Conectar ideas previas con elementos de una autobiografía: ¿qué información creen que es importante? | Tarjetas con palabras clave (nombre, familia, escuela, experiencias). | 15 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Plan en pequeños grupos | Los estudiantes diseñan un esquema de su autobiografía, decidiendo qué aspectos incluirán. | Papel, lápices, ejemplos de esquemas. | 20 min |
Roles y responsabilidades | Asignar roles para la escritura, revisión y presentación del producto final. | Guías de roles, fichas. | 10 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Cuento motivador | Leer un cuento corto que relate la historia de un niño o niña, resaltando su identidad y experiencias. | Cuento en formato digital o impreso. | 15 min |
Reflexión guiada | Preguntas sobre las experiencias del personaje y cómo se relacionan con su propia historia. | Guía de preguntas. | 10 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Taller de escritura | Los estudiantes redactan su autobiografía, empleando conectores secuenciales y signos de puntuación (punto y coma, dos puntos). | Guía de escritura, ejemplos visuales, papel, lápices. | 40 min |
Uso del material manipulable | Crear un "Árbol de la vida" con recortes de fotos y palabras clave que reflejen su historia. | Cartulina, recortes, pegamento, marcadores. | 30 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Presentación en parejas | Compartir su autobiografía con un compañero y recibir retroalimentación. | Guía de retroalimentación sencilla. | 20 min |
Rúbrica de autoevaluación | Los niños revisan su texto con criterios de claridad, organización y uso de conectores. | Rúbrica sencilla. | 10 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Revisión en grupo | En pequeños equipos, identificar errores y sugerencias para mejorar los textos. | Ejemplos de textos corregidos. | 20 min |
Reescritura individual | Mejorar su autobiografía aplicando las recomendaciones. | Copias de sus textos, lápices. | 30 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Creación de un mural colectivo | Integrar las autobiografías en un mural que refleje la diversidad y las historias de la clase. | Cartulina, fotos, textos impresos, dibujos. | 45 min |
Narración en grupo | Cada estudiante comparte un fragmento de su autobiografía oralmente. | Micrófono (si disponible), espacio amplio. | 30 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Presentación a la comunidad escolar | Organizar una pequeña feria donde los niños lean sus autobiografías. | Carteles, micrófono, espacio en la escuela. | 1 hora |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Reflexión grupal | Discusión sobre lo aprendido y cómo se sintieron al compartir su historia. | Preguntas abiertas. | 20 min |
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Tiempo Estimado |
|---|---|---|---|
Portafolio de evidencias | Reunir los textos, fotos y registros de todo el proceso. | Carpeta o portafolio. | 15 min |
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Introducción, Conocimientos Previos, Identificación del Problema | Explorar qué saben los niños sobre su historia personal y qué aspectos consideran importantes. | Charla grupal, mapeo de ideas, discusión sobre qué es una autobiografía. |
Fase 2: Preguntas de Indagación, Hipótesis | Formular preguntas sobre cómo organizar su historia y qué elementos incluir. | Crear preguntas clave: ¿Qué quiero contar?, ¿Qué eventos son importantes?, ¿Qué conectores puedo usar? |
Fase 3: Análisis de Resultados | Revisar sus textos y descubrir relaciones causales y temporales en su narrativa. | Comparar textos, identificar relaciones causales, discutir en grupos. |
Fase 4: Diseño y Creación | Elaborar su autobiografía final, integrando las ideas y conocimientos adquiridos. | Escribir, revisar, y compartir su historia con apoyo técnico. |
Una autobiografía breve, escrita y compartida, que refleje su identidad, experiencias y los conocimientos sobre la estructura del texto, conectores y signos de puntuación.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de su propia historia y el respeto por las historias de sus compañeros, promoviendo una educación inclusiva y significativa alineada a la Nueva Escuela Mexicana.