Fase 1: Planeación | Identificación | - Presentar un video corto sobre fenómenos de transferencia de calor en la vida cotidiana, por ejemplo, cómo se calienta el agua en una olla o cómo se siente el calor del sol en la piel. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Dialogar con los niños sobre qué saben acerca del calor y qué observan en su entorno.
- Realizar un mapa conceptual en cartel con ideas previas.
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué pasa cuando...?" donde los niños describen situaciones relacionadas con el calor: al tocar una taza caliente, al poner una bolsa de hielo, etc.
- Uso de material manipulable: pequeñas botellas con agua caliente y fría para que exploren cambios de temperatura.
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| Planificación | - Formar equipos de trabajo y definir roles: investigador, registrador, presentador.
- Diseñar un plan de actividades para observar fenómenos en la escuela y en casa, con un calendario sencillo.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar experimentos con materiales como papel aluminio, vidrio, agua caliente y fría para observar cómo se transfiere el calor.
- Actividad lúdica: "El detective del calor", donde los niños identifican fuentes y conductores de calor en su entorno escolar.
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| Comprensión y producción | - Elaborar un mural o maqueta que represente fenómenos de transferencia de calor en diferentes objetos o ambientes (por ejemplo, un horno, una estufa, el sol).
- Crear un texto expositivo sencillo en equipo, explicando un fenómeno observado, usando imágenes y esquemas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentar los trabajos a la clase, destacando los elementos clave.
- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.
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| Corrección | - Revisar las explicaciones y productos, y realizar ajustes o mejoras en los textos y maquetas.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria del calor en la escuela, donde los niños muestren sus experimentos y explicaciones.
- Elaborar un mural comunitario sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y el uso responsable del agua y el calor.
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| Difusión | - Invitar a otros grados y padres a la feria del calor y a una exposición de los trabajos.
- Grabar un video o hacer una presentación oral explicando el proceso y resultados.
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre cómo la transferencia del calor afecta la vida diaria y el cuidado del medio ambiente.
- Dialogar sobre acciones concretas para cuidar los recursos naturales.
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| Avances | - Evaluar si los productos cumplen con los objetivos, mediante una rúbrica sencilla que considere contenido, creatividad, trabajo en equipo y participación.
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