Planeación Didáctica de Quinto Grado
Nombre del Proyecto: FORMULAMOS, CONOCEMOS, ATRAEMOS, DECIDIMOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: LOS ALUMNOS NO CONOCEN LA FUNCIÓN EN LOS FORMULARIOS PARA OBTENER SERVICIOS PUBLICOS
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Ámbito | Contenido / PDA | Descripción |
|---|---|---|
Lenguajes | Búsqueda y manejo reflexivo de información | Explorar formularios para gestionar servicios públicos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Saberes y Pensamiento Científico | Efectos de fuerzas y calor, técnicas culturales y características de imanes | Reconocer técnicas culturales en conservación de alimentos y propiedades de imanes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas de la localidad y ecosistemas | Elaborar mapas considerando puntos cardinales y funciones ecológicas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
De lo Humano y lo Comunitario | Riesgos sociales y conflictos en la comunidad | Reflexionar sobre conflictos y posibles soluciones en su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Planeación | Identificación | *Dinámica de mímica*: Los niños representan diferentes formularios o servicios públicos que conocen, para activar conocimientos previos. |
Recuperación | *Círculo de experiencias*: Conversar sobre situaciones en las que han tenido que llenar un formulario y qué información necesitan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | |
Planificación | *Elaboración de roles*: En equipos, diseñan un plan para explorar los formularios de la escuela, biblioteca y comunidad, asignando tareas específicas. |