Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La Convivencia Escolar
Asunto o Problema Principal: Mejorar la convivencia dentro del aula y la escuela
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula y escuela
Metodología: Servicios (aprendizaje basado en la colaboración y el servicio a la comunidad)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: lectura en voz alta, escritura colectiva, uso de convenciones en la escritura, apreciación de canciones y cuentos.
Saberes y Pensamiento Científico: impacto de actividades humanas en el entorno, sumas y restas, operaciones inversas.
Ética, Naturaleza y Sociedades: derechos humanos, participación en acuerdos y normas.
De lo Humano y lo Comunitario: emociones, relaciones y bienestar personal y colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con una canción que hable de la amistad y la convivencia.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué ayuda a que todos nos llevemos bien en la escuela? (dinámica de diálogo y dibujo)

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un cuento sobre amistad y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Charla guiada sobre los valores que aparecen en el cuento y cómo podemos ponerlos en práctica.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre convivir? Escribir en grupo una regla para buena convivencia.

Inicio:

Actividad 1: Canción “Nos ayudamos entre todos” (arrullo o ronda).
Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué acciones hacen que la escuela sea un lugar amigable?

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo con dibujos y palabras que expresen buenas conductas en la escuela.
Actividad 4: Juego cooperativo: “Construimos una cadena de amistad”, en pequeños grupos.

Cierre:

Socialización del mural y reflexión: ¿Por qué es importante respetar las reglas?

Inicio:

Actividad 1: Video breve sobre la importancia de respetar los derechos de todos.
Actividad 2: Debate guiado: ¿Qué derechos tenemos en la escuela?

Desarrollo:

Actividad 3: Escritura colectiva de una carta a un compañero, expresando lo que valoran en la amistad y convivencia.
Actividad 4: Juego de roles: “¿Qué hacemos cuando alguien no respeta una regla?” (resolver conflictos).

Cierre:

Inicio:

Desarrollo:

Actividad 3: Dinámica de emociones: identificar cómo nos sentimos en diferentes situaciones (dibujos y palabras).
Actividad 4: Creación de un “Árbol de las emociones” en grupo, que represente cómo nos sentimos y qué podemos hacer para calmarnos.

Cierre: