Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "Historias en el tiempo" - Narración de una historia inventada que transcurre en diferentes épocas, usando expresiones temporales aprendidas.
• Actividad 2: Juego de preguntas rápidas: ¿Qué significa “siglo”? ¿Y “milenio”?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Construyendo una línea del tiempo gigante" en el suelo con cinta adhesiva y figuras que representen diferentes épocas (Edad de Piedra, Edad Media, siglo XXI, milenio).
• Actividad 4: "¿Cuánto tiempo pasa en nuestras vidas?" - Comparar diferentes períodos: un día, una semana, un año, un siglo.

Cierre:

• Socialización: Compartir qué expresiones temporales les parecen más fáciles o difíciles de entender.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Cuánto tiempo ha pasado?" - Preguntas en grupo: ¿Hace cuánto que naciste? ¿Y que tus abuelos nacieron?
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué sabemos sobre diferentes períodos de tiempo?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mapa del tiempo" - Crear un mural en el aula con diferentes bloques que representan períodos: décadas, siglos, milenios, y colocar eventos históricos en ellos.
• Actividad 4: Juego de roles: Los niños representan personajes históricos y explican en qué período vivieron usando expresiones de tiempo.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante entender el tiempo en nuestra historia y en nuestra vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué hemos aprendido?" - Preguntas abiertas y lluvia de ideas sobre las expresiones temporales y medición del tiempo.
• Actividad 2: Relacionar el tiempo con su vida: ¿Qué expresiones temporales usamos en nuestro día a día?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Crea tu línea del tiempo personal" - Los estudiantes dibujan su historia de vida en una línea del tiempo personal, usando expresiones temporales como “a los 9 años”, “en la semana pasada”, etc.
• Actividad 4: Construcción de un mural colectivo: "El tiempo en nuestras vidas", con recortes, dibujos y palabras.

Cierre:

• Presentación rápida: Cada niño comparte su línea del tiempo.
• Reflexión final: ¿Qué nos ayuda a entender mejor la historia y nuestro presente?

Semana 2

(Se repite la estructura de actividades, profundizando en las expresiones temporales y en el uso de la medición del tiempo en diferentes contextos, incluyendo actividades de investigación y comparación cultural sobre cómo diferentes culturas perciben y expresan el tiempo).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Los estudiantes crearán un "Libro del Tiempo": un cuaderno ilustrado donde representen diferentes expresiones temporales (quincena, siglo, milenio, etc.), acompañadas de ejemplos históricos, culturales y personales. Incluyen líneas del tiempo, dibujos y explicaciones en sus propias palabras.

Criterios de evaluación: