Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Cuánto tiempo ha pasado |
|---|---|
Asunto o Problema: | Cálcula medidas de tiempo y expresiones temporales (quincena, siglo, milenio, etc.) |
Tipo: | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario: | Aula, Escuela |
Metodología(s): | Investigación activa, construcción de conocimientos mediante actividades lúdicas y manipulativas |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico y resolución de problemas |
Contenidos seleccionados: | Medición del tiempo, expresiones temporales (quincena, siglo, milenio, etc.) (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
PDAs: | Comprender y usar expresiones temporales como quincena, siglo, milenio, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "¡Viajeros en el tiempo!" - Los niños imaginan que viajan a diferentes épocas y expresan en voz alta cuánto tiempo creen que pasó entre esas épocas (p.ej., entre la Edad Media y hoy).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el tiempo? Conversación guiada con preguntas: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo medimos cuánto dura algo?
Desarrollo:
- Actividad 3: "El reloj de la escuela" - Construcción de un reloj de cartón y plastilina, identificando las partes y funciones.
- Actividad 4: Juego manipulativo: "Crono-busca" - Buscar en tarjetas imágenes relacionadas con diferentes expresiones temporales (quincena, siglo, milenio) y ordenarlas en una línea del tiempo grande en el aula.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre el tiempo? ¿Qué expresiones temporales nos ayudan a entender mejor las historias y eventos?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "La línea del tiempo de mi día" - Dibujar y explicar qué hacen en diferentes momentos (mañana, tarde, noche).
- Actividad 2: Pregunta activa: ¿Cuánto tiempo pasa entre que te despiertas y vas a la escuela?
Desarrollo:
- Actividad 3: "Medimos el tiempo" - Uso de relojes de arena, cronómetros, y relojes digitales en actividades cortas (p.ej., cuánto tarda en llenar un vaso de agua).
- Actividad 4: Crear un calendario mensual y marcar días especiales, discutiendo qué expresiones temporales usamos para planear.
Cierre:
- Ronda de preguntas: ¿Qué expresiones temporales aprendimos? ¿Para qué sirven?
Planeación
Pág 1