Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* "Revisión de la rueda de alimentos" — Uso de material manipulable: plastilina, recortes de revistas, dibujos.
• *Actividad 2:* Pregunta guiada: "¿Qué alimentos debemos comer para estar sanos?"

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración colectiva de un "Menú saludable" usando recortes y dibujos, considerando los derechos a una alimentación adecuada.
• *Actividad 4:* Presentación en grupo del menú, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión: "¿Por qué es importante que todos tengamos acceso a alimentos saludables?"

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego "¿Verdadero o falso?" sobre derechos alimentarios y leyes de protección.
• *Actividad 2:* Dinámica: "Mi derecho en una palabra" — Cada niño comparte una palabra que relacione con sus derechos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación en pequeños grupos de leyes nacionales e internacionales que protegen la salud y el medio ambiente (adaptado a nivel infantil).
• *Actividad 4:* Elaboración de póster con dibujos y frases que expliquen esas leyes.

Cierre:

• Socialización de los pósteres y discusión sobre cómo esas leyes nos protegen.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuentacuentos: historia sobre un niño que defiende su derecho a una alimentación saludable en su comunidad.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: "¿Qué hizo el niño para cuidar sus derechos?"

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un cómic en parejas, donde representen una historia que incluya derechos alimentarios y respeto a la naturaleza.
• *Actividad 4:* Presentación de los cómics y discusión en grupo.

Cierre:

• Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre sus derechos y el cuidado del medio ambiente?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* "¿Qué puedo hacer yo?" — Mural de acciones diarias para cuidar la salud y derechos.
• *Actividad 2:* Pregunta inicial: "¿Qué acciones podemos hacer en nuestra escuela y en casa?"

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego cooperativo: "La cadena de los derechos" — Los niños unen acciones que ayudan a proteger sus derechos alimentarios y ambientales.
• *Actividad 4:* Elaboración de un compromiso individual y grupal para cuidar su salud y derechos.

Cierre:

• Socialización de compromisos y reflexión final: "¿Qué aprendí y qué puedo hacer para cuidar mis derechos?"

Semana 2

*(Se repiten actividades similares para consolidar conceptos, promover participación activa y profundizar en la comprensión de leyes y derechos relacionados con la salud y el medio ambiente.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro de derechos y hábitos saludables" donde cada niño crea una ficha con dibujos, frases y pequeñas historias que reflejen los derechos que aprendieron, acciones para cuidar su salud y el medio ambiente, y leyes que los protegen. Este libro será presentado en una feria escolar, promoviendo la expresión oral, el trabajo colaborativo y la conciencia cívica.

Criterios de evaluación: