Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL DIARIO ESCOLAR EN CUARTO GRADO DE PRIMARIA
Asunto o Problema: Cómo utilizar el diario escolar en cuarto grado, donde cada día un alumno registre eventos, aprendizajes, dudas y momentos significativos con dibujos y texto, compartiendo las entradas al inicio de cada jornada para mejorar lectura, escritura y expresión oral.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula y escuela
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: narración, descripción, diálogo, textos expositivos, búsqueda reflexiva de información, textos discontinuos, resumen, conectores, signos de puntuación (punto, coma, dos puntos).
De lo Humano y lo Comunitario: convivencia, colaboración, diferentes puntos de vista, negociación.
PDAs (Proyectos de Aprendizaje):
Relaciones causales y temporales en narraciones.
Uso del presente, pretérito y copretérito en relatos.
Planeación, escritura, revisión y corrección de textos descriptivos y expositivos.
Uso de conectores, signos de puntuación y vocabulario adecuado.
Reflexión sobre diferentes puntos de vista y convivencia escolar.

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida y diálogo sobre qué saben del diario escolar. Preguntar: "¿Para qué creen que sirve un diario?" (Recuperación de conocimientos previos)
Actividad 2: Video breve (3 min) sobre diarios escolares en otros países, con discusión guiada para activar interés y conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un diario colectivo: en papel grande, el maestro modela cómo registrar un evento importante del día, usando dibujos y palabras. Luego, cada alumno escribe o dibuja su aportación.
Actividad 4: Juego manipulativo: tarjetas con imágenes de eventos escolares y palabras clave; los niños las organizan en secuencias usando conectores temporales (primero, luego, después).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo escribir en nuestro diario? ¿Qué nos gustaría registrar mañana?

Inicio:

Recuperación rápida: "¿Qué fue lo más interesante que registraron en sus diarios ayer?" (dinámica de socialización)

Desarrollo:

Actividad 3: Registro individual: cada alumno inicia su diario con una entrada sencilla: "Hoy en la escuela sucedió..." usando imágenes y palabras.
Actividad 4: Actividad creativa: ilustran un momento importante y explican en voz alta por qué lo eligieron, fomentando la expresión oral y el uso de conectores temporales.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las entradas y reflexionar sobre el uso de palabras y dibujos para comunicar ideas.