Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | Visitar o entrevistar a líderes o habitantes de la comunidad sobre problemas sociales, como la desigualdad o falta de servicios básicos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se realiza un mural con las historias y necesidades detectadas. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | En plenaria, los alumnos expresan qué saben sobre las causas y consecuencias de estos problemas, y qué desean aprender o mejorar. Se crea un mapa conceptual colectivo. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario | En equipos, diseñan un proyecto de acción comunitaria, por ejemplo, una campaña de limpieza, recolección de agua, o sensibilización. Definen recursos, tareas, cronograma y responsables. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | Realizan las acciones planificadas en la comunidad, con apoyo de la escuela y familia, promoviendo el trabajo colaborativo y la empatía. Documentan el proceso con fotos y testimonios. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos | Presentan los resultados en una reunión comunitaria o en la escuela, reflexionando sobre lo aprendido, el impacto y los cambios generados. Elaboran un informe visual y un mural de experiencias. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del problema social | ❑ | ❑ | ❑ | |
Participación activa en actividades | ❑ | ❑ | ❑ | |
Uso de recursos y material manipulable | ❑ | ❑ | ❑ | |
Capacidad de análisis y crítica | ❑ | ❑ | ❑ | |
Propuestas de solución y compromiso | ❑ | ❑ | ❑ | |
Reflexión y autoevaluación | ❑ | ❑ | ❑ |