Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Iniciar con una historia o video corto sobre una comunidad en conflicto por el uso del agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se invita a los estudiantes a expresar qué saben sobre problemas sociales y el valor del agua en su comunidad.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Dinámica de lluvia de ideas en grupo: ¿Qué problemas sociales conocen relacionados con la justicia en su comunidad? Uso de un mural para registrar ideas previas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

En equipos, los estudiantes seleccionan un problema social local (ej. acceso a agua o desigualdad) y lo describen en un cartel con preguntas guía: ¿Qué pasa?, ¿Por qué sucede?, ¿Qué impacto tiene? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Los alumnos crean un plan de trabajo en equipo, asignando roles (investigador, creador de material visual, presentador). Elaboran un cronograma y recursos necesarios.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Cada equipo investiga su problema social usando recursos del aula, entrevistas, y material manipulable (mapas, figuras, símbolos). Elaboran una maqueta o cartel que represente la problemática y posibles soluciones.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Presentan sus avances en una feria de soluciones, reflexionando sobre las causas y posibles acciones. Uso de una rúbrica sencilla para autoevaluar su comprensión y participación.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Cada grupo comparte su proyecto con la comunidad escolar, proponiendo acciones concretas para mejorar o sensibilizar sobre su problemática social. Se realiza una evaluación grupal y una reflexión final.