Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Que fluyan las descripciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: El cuidado del agua
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, indagación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Lenguajes: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Saberes y Pensamiento Científico: Relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas, acciones para prevenir infecciones y cuidar la salud

PDAs:
Elaboran y revisan textos expositivos relacionados con el cuidado del agua y el medio ambiente
Indagan factores ambientales que afectan la salud y proponen acciones de prevención

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos interactivo sobre un ecosistema en peligro por la contaminación del agua. Se invita a los niños a escuchar y luego expresar qué personajes animales o plantas podrían existir en ese ecosistema. (Metáfora para entender el impacto del agua contaminada)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En plenaria, los estudiantes mencionan qué saben sobre el ciclo del agua, su importancia y las principales amenazas que enfrenta (dibujando en un mural colectivo).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración y discusión grupal: Presentación de un video corto sobre la contaminación del agua en diferentes ecosistemas (recursos visuales). Luego, en equipos, elaboran un mapa conceptual sobre las causas y efectos de la contaminación del agua.
Actividad 4: Lectura guiada: Se lee un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X) que describe un ecosistema afectado por la contaminación, invitando a los niños a identificar las ideas principales y vocabulario clave.

Cierre:

Actividad final: Ronda de reflexiones donde cada grupo comparte qué acciones pueden ayudar a cuidar el agua en su comunidad. Se registra en un mural colaborativo.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación: Juego "¿Qué podemos hacer?" en el que los niños mencionan acciones cotidianas para ahorrar agua y prevenir su contaminación.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante tener agua limpia? ¿Qué pasa si no cuidamos el agua? Se anota en sus cuadernos.

Desarrollo:

Actividad 3: Indagación y experimentación: Cada equipo recibe materiales (vasos, agua, aceites, tierra, colorantes) para experimentar con la filtración de agua y entender cómo funciona un filtro natural. Se reflexiona en grupo sobre cómo la naturaleza filtra el agua y qué podemos imitar.
Actividad 4: Producción de textos: En parejas, elaboran un texto expositivo corto sobre "Cómo podemos cuidar el agua en casa" usando una estructura problema-solución (fuente: libro, pág. X).

Cierre:

Actividad final: Presentación rápida de las ideas principales en cartulinas, compartiendo las acciones que cada uno implementará en su hogar.