Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas y retos: Se presentan adivinanzas relacionadas con el ciclo del agua y la vida en los ecosistemas. Los niños las resuelven en equipos.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué acciones ya conocemos para proteger el agua? Se revisan las ideas del día anterior y se añaden nuevas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic: Los estudiantes diseñan un cómic que muestre un problema ambiental relacionado con el agua y su solución, integrando causa y efecto. Usan materiales manipulables y recursos visuales.
• Actividad 4: Investigación en línea: En grupos, buscan información sobre acciones comunitarias para cuidar el agua, elaborando una lista de buenas prácticas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: Compartir los cómics y discutir cómo las historias pueden sensibilizar a otros sobre el cuidado del agua.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de sensibilización: "El agua en nuestras manos", donde cada niño recibe un vaso con agua y debe transportarlo sin derramar, reflexionando sobre la importancia del cuidado y el respeto por el recurso.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre agua y salud? ¿Cómo podemos prevenir enfermedades relacionadas con agua contaminada?

Desarrollo:

• Actividad 3: Propuesta de acciones: En equipos, diseñan carteles creativos con mensajes sobre la conservación del agua y la prevención de infecciones, usando materiales reciclados.
• Actividad 4: Escritura colaborativa: Elaboran un texto expositivo colectivo con ideas para prevenir enfermedades relacionadas con el agua en su comunidad.

Cierre:

• Presentación de los carteles y lectura en voz alta de los textos, enfatizando la importancia del compromiso personal y comunitario.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con palabras clave relacionadas con el cuidado del agua, ecosistemas y salud.
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿Qué aprendimos durante la semana? ¿Qué acciones podemos realizar ahora mismo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto Desempeño Auténtico: Los estudiantes, en grupos, crean un "Guía práctica para cuidar el agua y prevenir enfermedades", que incluirá dibujos, consejos y acciones concretas. Cada grupo presenta su guía a la clase.

Cierre:

• Socialización final: Cada grupo comparte su guía y recibe retroalimentación. Se realiza una reflexión grupal sobre cómo el trabajo colaborativo ayuda a resolver problemas reales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? Un "Manual comunitario para cuidar el agua y la salud" elaborado por los estudiantes, que incluye recomendaciones, acciones y mensajes creativos para sensibilizar a la comunidad escolar y familiar.
Criterios de evaluación: