Jueves

Inicio:

• Cuento visual: ilustraciones de tradiciones y saberes (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Diálogo guiado: ¿Qué tradiciones conoces? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo:

• Taller de creación: Los niños hacen una escenografía sencilla que represente un saber o tradición de su comunidad (materiales: cartulina, papel, telas).
• Trabajo en parejas o pequeños grupos.

Cierre:

• Presentación rápida de las escenografías.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos con esta actividad?

Viernes

Inicio:

• Canción o poema: sobre la comunidad y sus saberes.
• Reflexión inicial: ¿Qué cosas nuevas aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Elaboración de una pequeña exposición oral en la que cada grupo comparte su cartel, escenografía o recurso.
• Registro en un diario de aula: los niños escriben o dibujan lo que más les gustó o lo que aprendieron.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué fue lo más divertido?
• Tarea para la próxima semana: Investigar un saber comunitario que quieran compartir.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué saber comunitario investigaron?
• Actividad de recuperación: ¿Qué materiales usaron para investigar?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: recopilar y registrar la información obtenida sobre su saber comunitario.
• Elaboración de un esquema sencillo o dibujo explicativo.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos.
• Pregunta: ¿Qué información fue más difícil de conseguir?

Martes

Inicio:

• Juego de "Adivina el saber": con pistas y objetos representativos.
• Activación de conocimientos previos sobre los saberes compartidos.

Desarrollo:

• Creación de un recurso visual (cartel, dibujo, foto) que represente su saber.
• Presentación en parejas.

Cierre:

• Comentarios y retroalimentación entre pares.
• Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos de los otros?

Miércoles

Inicio:

• Charla motivadora: "Todos somos sabios en algo".
• Dinámica de reconocimiento: cada niño comparte un saber que aprendió en su casa o comunidad.

Desarrollo:

• Ensayo de exposición oral: cada grupo prepara una pequeña presentación sobre su saber.
• Uso de recursos visuales y dramatización sencilla.

Cierre:

• Presentaciones en el aula.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos compartir lo que aprendimos?

Jueves

Inicio:

• Recapitulación: ¿Qué actividades hicimos? ¿Qué fue lo que más nos gustó?
• Actividad motriz: representar con el cuerpo un saber comunitario.

Desarrollo:

• Montaje de una exposición o feria: cada grupo lleva sus recursos y explica a otros niños y docentes.
• Interacción con visitantes (otros grupos, docentes).

Cierre:

• Reflexión conjunta: ¿Qué aprendimos en la feria?
• Valoración del trabajo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Dinámica de cierre: "Mi comunidad en palabras y dibujos".
• Actividad de autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo donde cada niño pegue su dibujo o escrito sobre un saber comunitario.
• Preparación de una pequeña exposición final para la comunidad escolar y familiares.

Cierre:

• Presentación del mural y exposición.
• Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y compartir nuestros saberes?