Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los saberes de mi comunidad
Asunto o Problema: Los niños buscan información sobre los saberes comunitarios y comparten sus hallazgos mediante la elaboración de recursos visuales y escenificaciones.
Tipo: Quincenal (10 días, 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en la exploración y el reconocimiento de saberes locales
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos (Lenguaje):

Registro y/o resumen de información consultada en diversas fuentes para estudiar y exponer.

PDA (Lenguaje):

Registrar información sobre un tema de su interés, mediante escritura, esquemas, dibujos, fotos o videos, a partir de escuchar, leer u observar (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Dinámica de bienvenida: "Mi comunidad en una sonrisa" (cada niño comparte algo que sabe sobre su comunidad).
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sabes tú de tu comunidad? Dibujamos en un mural colectivo.

Desarrollo:

Presentación del propósito: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes que tiene nuestra comunidad".
Exploración guiada: Visita virtual o en imágenes a diferentes lugares de la comunidad (mercado, escuela, iglesia, campo).
Creación de un mural: Los niños dibujan lo que conocen o han visto en las imágenes.

Cierre:

Charla en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría descubrir?
Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conocer nuestro entorno?

Martes

Inicio:

Rincón de lectura: cuento corto sobre una comunidad y sus saberes (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué creen que es un saber comunitario?

Desarrollo:

Investigación en pequeños grupos: entrevistas cortas a familiares o vecinos sobre saberes tradicionales (recetas, juegos, costumbres).
Registro: los niños toman notas, hacen esquemas o dibujan lo que escuchan.

Cierre:

Compartir en grupo pequeño: ¿Qué aprendimos hoy?
Reflexión: ¿Qué nos sorprendió?

Miércoles

Inicio:

Juego de roles: "Soy un sabio de mi comunidad" (cada niño actúa como un personaje que comparte un saber).
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué personajes conocen en su comunidad?

Desarrollo:

Actividad creativa: Elaboración de un cartel que represente un saber comunitario, usando dibujos, palabras y colores.
Uso de materiales manipulables: papeles, crayones, recortes de revistas.

Cierre:

Exhibición de carteles en el aula.
Pregunta reflexiva: ¿Qué nos enseña cada cartel?