Presentamos

• Plantea un escenario: “La comunidad nota que sus ríos y parques están contaminados y que los animales están en peligro.”
• Pregunta: “¿Qué problemas ambientales afectan a nuestra comunidad y qué valores debemos defender?”

Recolectemos

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben y qué quieren saber sobre la contaminación y la conservación?
• Registro en un mapa conceptual o cartel.

Formulemos

• Definen el problema: “¿Cómo podemos reducir la contaminación y proteger los ecosistemas en nuestra comunidad?”
• Clarifican las causas y consecuencias.

Organizamos

• Se forman equipos y diseñan estrategias para investigar causas y posibles acciones (ej. campañas de limpieza, huertos escolares).

Construimos

• Ejecutan acciones concretas: limpieza de un espacio, creación de carteles, plantación de árboles.

Comprobamos y analizamos

• Revisan los resultados y documentan logros y dificultades.
• Reflexionan sobre si las acciones ayudaron a mejorar el ecosistema.

Compartimos

• Presentan los resultados a la comunidad escolar y familiares.
• Evalúan el impacto y los aprendizajes adquiridos.

Punto de partida

• Sensibilización: charla sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y la salud personal.
• Detectan necesidades en su comunidad relacionadas con la higiene y el medio ambiente.

Lo que sé y quiero saber

• Investigan sobre hábitos de higiene y su relación con la salud y el medio ambiente.
• Elaboran un mural de buenas prácticas.

Planificamos el servicio

• Diseñan un proyecto de limpieza o reforestación en su comunidad.
• Asignan tareas, recursos y calendario.

Ejecutamos el servicio

• Realizan jornadas de limpieza, plantación de árboles o campañas de reciclaje.
• Documentan con fotos y relatos.

Compartimos y evaluamos

• Presentan su experiencia en un acto escolar o en la comunidad.
• Reflexionan sobre el impacto y los aprendizajes en su bienestar y comunidad.