Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué propiedades encontramos en los animales y plantas? ¿Por qué es importante conocerlas?

Día 3: Miércoles — "Reconociendo la importancia de los seres vivos en nuestro entorno"

Inicio:

• Actividad 1: Charla con imágenes: "¿Qué animales y plantas hay en nuestro patio o en la comunidad?" Se invita a los niños a compartir experiencias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si un animal desaparece? ¿Y si desaparecen las plantas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de dibujo colectivo: en una cartulina grande, los niños representan su ecosistema cercano, colocando animales, plantas y elementos naturales. Se conversa sobre la importancia de cada uno.
• Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, los niños simulan ser animales o plantas y explican por qué necesitan cuidado y protección, fomentando la empatía y la ética.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su ecosistema y qué acciones podemos hacer para cuidarlo.

Día 4: Jueves — "La comunidad y la participación en el cuidado del entorno"

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de diálogo: "¿Quiénes cuidan a los animales y plantas en nuestra comunidad?" Se relaciona con el contenido de participación comunitaria.
• Actividad 2: Juego de "¿Qué puedo hacer?" con tarjetas: recoger basura, plantar árboles, cuidar animales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: cada niño aporta una idea para cuidar la naturaleza y los seres vivos. Se escribe en el mural y se ilustra.
• Actividad 4: Pequeñas acciones: en grupos, los niños realizan una actividad sencilla en la escuela, como plantar semillas o limpiar un área, promoviendo la participación activa.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo podemos ayudar a cuidar a los seres vivos y nuestro entorno?

Día 5: Viernes — "Compartiendo lo aprendido y valorando la diversidad"

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién es": cada niño dice un animal o planta que aprendieron y los demás adivinan.
• Actividad 2: Canción o recitación sobre animales y plantas, fomentando la expresión oral y la memoria (Fuente: Canciones infantiles).

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un "Álbum de seres vivos" en cartulina, donde cada niño pega una imagen y escribe su nombre, comparando con los nombres de sus compañeros (relacionado con el PDA de escritura y comparación de nombres).
• Actividad 4: Presentación oral: cada niño comparte qué animal o planta le gustó más y por qué.

Cierre:

• Valoración grupal: ¿Qué aprendimos sobre los seres vivos? ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestro entorno?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Nuestro Mundo Animal y Natural", donde los niños representan diferentes seres vivos y componentes naturales que exploraron durante la semana, acompañados de pequeñas descripciones y acciones que proponen para cuidarlos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Reconocimiento y descripción de animales, plantas y componentes naturales.
• Clasificación de propiedades físicas y explicaciones sencillas.
• Propuestas concretas para el cuidado del entorno.
• Uso correcto de nombres propios y comparación con los compañeros.

Relación con los PDAs: El mural evidencia la exploración de propiedades, reconocimiento de seres vivos, participación comunitaria y el uso del lenguaje escrito.