Planeación Didáctica Semanal: Mundo Animal

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mundo Animal
Asunto o Problema Principal: Se manejan proyectos integrados que conectan conocimientos sobre los seres vivos, su entorno y la participación comunitaria.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: Descripción de objetos, seres vivos y lugares.
Pensamiento Científico: Impacto humano en el entorno natural y clasificación de propiedades.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza.
De lo Humano y lo Comunitario: Participación en la comunidad y valoración del equilibrio entre géneros y edades.
PDAs seleccionados:
Escribir y comparar nombres propios.
Explorar propiedades de materiales y clasificarlos.
Reconocer seres vivos y componentes naturales en su entorno.
Participar en actividades comunitarias y valorar la diversidad.

Actividad 1: Cuento interactivo sobre animales del entorno cercano (ej. "El paseo de los animales en la escuela"). Se invita a los niños a escuchar y comentar qué animales conocen y dónde viven.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué animales has visto cerca de tu casa o en la escuela?" para activar conocimientos previos.

Actividad 3: Salida virtual o en imágenes de diferentes hábitats (bosque, río, ciudad). Los niños identifican animales y plantas en cada uno, usando recortes o imágenes manipulables (Fuente: materiales audio-visuales). Se relaciona con el contenido de descripción y reconocimiento (Fuente: <Libro de Ciencias Naturales para Primer Grado>, pág. 45).
Actividad 4: Juego de clasificación: los niños agrupan imágenes de seres vivos en categorías: animales, plantas, hongos. Luego, describen uno de los animales con palabras sencillas y lo dibujan.

Conversación en ronda: ¿Qué aprendimos hoy sobre los seres vivos? Se comparte una frase corta: "Los animales y plantas son parte de nuestro mundo."

Actividad 1: Revisión rápida con tarjetas: los niños dicen los nombres de animales y plantas que recuerdan.
Actividad 2: Juego de "¿Qué es esto?" con objetos del aula (flexibles, resistentes, ligeros). Se relaciona con el contenido de propiedades físicas (Fuente: <Libro de Ciencias Naturales>, pág. 50).

Actividad 3: Experimentos sencillos con materiales: estirar, doblar, romper diferentes objetos (papel, goma, madera). Los niños exploran y clasifican según sus propiedades, argumentando sus decisiones.
Actividad 4: Clasificación de animales según propiedades: ¿es pesado o ligero?, ¿es flexible o rígido? Los niños usan recortes o figuras para argumentar y clasificar en grupos.