Fase 1: Planeación

Identificación

*Dialogamos con los niños sobre qué significa estar sanos y qué acciones creen que ayudan a cuidarse. Se presenta un cuento breve sobre un niño que cuida su cuerpo y su ambiente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).*

Recuperación

*Realizamos una lluvia de ideas sobre alimentos saludables, higiene y ejercicio. Utilizamos tarjetas con imágenes para activar conocimientos previos.*

Planificación

*En pequeños grupos, los niños diseñan un cartel que muestre acciones para mantenerse sanos, asignando roles para dibujar y escribir. Deciden qué acciones mostrarán y cómo presentarlas.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*A través de una dramatización, los niños representan situaciones cotidianas de higiene y alimentación saludable, promoviendo la reflexión sobre su importancia.*

Comprensión y producción

*Construimos un mural colectivo con dibujos y palabras sobre hábitos saludables, apoyados en recortes de revistas y material manipulable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).*

Reconocimiento

*Cada niño comparte qué acciones realiza para cuidarse y qué más puede aprender. Se usan preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico.*

Corrección

*Se revisan los murales y se ajustan las acciones, reforzando las ideas correctas y aclarando dudas.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Se realiza un juego de roles donde los niños simulan ser personajes que enseñan a otros cómo cuidarse, reforzando lo aprendido.*

Difusión

*Se crea una pequeña exposición en el aula con los dibujos y mensajes, invitando a otros grados o padres a visitarla.*

Consideraciones

*Reflexión grupal sobre cómo las acciones diarias influyen en su salud, usando un círculo de diálogo.*

Avances

*Evaluamos qué acciones han adoptado y cuáles necesitan reforzar, registrando en un diario de aprendizaje.*