Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de simulación: "Nuestro ecosistema en riesgo" – representar en el aula cómo acciones humanas afectan el ecosistema.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para protegerlo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un plan de acción: pasos concretos para cuidar el ambiente en la escuela y comunidad.
- Actividad 4: Crear un mural colaborativo con ideas y compromisos.
Cierre:
- Socialización del mural y reflexión conjunta.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de lo aprendido: ¿Qué problemas y soluciones conocimos?
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué actividad te gustó más y por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición final en pequeños grupos, usando recursos visuales y orales.
- Actividad 4: Ensayo colectivo: ¿Por qué es importante que todos cuidemos nuestro entorno?
Cierre:
- Presentación de las exposiciones, autoevaluación y cierre del proyecto con un círculo reflexivo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Una exposición oral y visual en la que cada grupo presenta un problema ambiental local, su causa, impacto y una solución propuesta, apoyándose en recursos visuales (carteles, cómics, mapas mentales).
- También se elaborará un mural colaborativo que recopile ideas, compromisos y acciones para cuidar el entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica claramente un problema y su solución en su exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza recursos visuales de forma creativa y adecuada | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en trabajo grupal y comparte ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del impacto ambiental y propone acciones responsables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia del cuidado del entorno | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación, colaboración y comprensión en actividades diarias.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en actividades, uso de recursos y comprensión de conceptos.
- Preguntas abiertas: Durante las actividades, para promover la reflexión y el pensamiento crítico.
- Rúbrica sencilla: Elaborada para evaluar exposiciones orales, uso de recursos y trabajo en equipo.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños valoran su participación y la de sus compañeros mediante preguntas reflexivas y rúbricas simplificadas.
Este proyecto promueve el entendimiento crítico de textos expositivos, el análisis de impactos ambientales, la colaboración y la expresión oral, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las características y necesidades de niños de tercer grado.