Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: agua que no has de beber...¡no la dejes correr!
• Asunto o Problema: La falta de conciencia en el cuidado del agua.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
• PDA: Identifica actividades personales, familiares y comunitarias que impactan en la naturaleza y en la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Rueda de nombres: cada niño comparte qué sabe sobre el agua (recuperación de conocimientos previos).
• Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante el agua?" para activar ideas y experiencias.

Desarrollo:

• Cuento interactivo: "El viaje del agua" (material visual y títeres), que explica el ciclo y uso del agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Juego manipulativo: "Clasifica el agua" con recipientes transparentes, agua y objetos pequeños (positivos y negativos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? Escribir o dibujar ideas en un mural.

Martes

Inicio:

• Pregunta: "¿De dónde viene el agua que usamos en casa?" y discusión guiada.
• Actividad de exploración: observar y ofrecer ejemplos de agua en diferentes lugares del aula.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Dibujar en una cartulina cómo usamos el agua en casa y en la comunidad.
• Charla guiada: Impacto de las actividades humanas en el agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Cuento en pareja: "El agua y su importancia", compartiendo ideas en voz alta.

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas: imágenes de acciones que afectan o cuidan el agua (lavar manos, tirar basura, cerrar llave).

Desarrollo:

• Experimento sencillo: "¿Qué pasa si dejamos correr el agua sin control?" usando una manguera o regadera pequeña.
• Registro gráfico: clasificar acciones como positivas o negativas para el agua, en un cuadro.

Cierre:

• Dinámica de compromiso: cada niño comparte una acción que puede hacer para cuidar el agua.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos el agua?" y discusión sobre consecuencias.

Desarrollo:

• Mural colectivo: actividades humanas que impactan en el agua y en la comunidad.
• Cuento participativo: "El río que quería ser limpio" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Juego simbólico: representar acciones que ayudan a cuidar el agua.

Viernes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana?" y reflexión en círculo.

Desarrollo:

• Taller de dibujo: crear un cartel con un mensaje para cuidar el agua.
• ¿Qué puedo hacer en casa? Lista de acciones sencillas.

Cierre:

• Presentación de los carteles y compromisos grupales.