Identificación

Reconociendo la importancia de la lectura

• Conversación inicial: Mostrar una imagen de una comunidad y preguntar: “¿Qué necesidades creen que tienen las personas en la imagen?” (Fuente: Libro, Pág. 210).
• Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre cómo se satisfacen estas necesidades?
• Mapa conceptual colectivo: Dibujar en la pizarra ideas previas sobre la lectura y la comprensión.

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Juego de roles: Los niños actúan como diferentes personajes de la comunidad y expresan qué necesidades tienen.
• Lectura compartida: Una lectura breve de un fragmento del texto del libro, resaltando palabras clave y su contexto.
• Pregunta-reflexión: ¿Qué palabras no entendieron y por qué? (Fuente: Libro, Pág. 210).

Planificación

Diseñando el plan de acción

• Organización en grupos: cada equipo selecciona un aspecto del problema (por ejemplo, vocabulario, fluidez, comprensión).
• Definición de roles: quiénes investigan, quiénes presentan, quiénes crean actividades.
• Elaboración de un calendario de actividades para las próximas sesiones.