Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La primera igualdad es la equidad
Asunto o Problema: Que los alumnos aprendan a respetar a las personas y a convivir con ellas sin discriminarlas o hacerlas a un lado por alguna deficiencia física
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basada en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad | Identifica palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubre que se escriben de la misma forma |
Saberes y Pensamiento Científico | Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación | Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como mariposas, zopilotes, etc., y registra sus conclusiones |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos | Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de palabras: colocar en una mesa palabras relacionadas con la diversidad y el respeto (ejemplo: amigo, diferente, valioso). Los niños las observan y comentan qué significan.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué significa ser diferente? ¿Alguna vez has visto a alguien que se vea distinto a ti? ¿Qué cosas hacen que una persona sea especial?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento interactivo: leer un cuento sobre niños con diferentes capacidades y culturas (ejemplo: "Todos somos diferentes" – fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños identifican palabras repetidas y expresan qué aprendieron sobre la diversidad.
- Actividad 4: Juego de roles: en grupos pequeños, representar situaciones donde una persona necesita ayuda o se siente excluida, promoviendo empatía y respeto.
Cierre:
- Conversación guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre las personas diferentes?"
- Dibujar en su cuaderno una escena donde todos se ayudan y se respetan.