Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Quiero conocer la historia de mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer el vínculo entre el pasado, presente y futuro
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología(s): Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1:

*Cuento motivador*: Narramos una historia sencilla sobre un niño que descubre un objeto antiguo en su comunidad, invitando a los niños a imaginar qué historia puede tener ese objeto.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos:* En círculo, los niños comparten qué saben sobre su comunidad, personajes históricos o lugares importantes, usando tarjetas con imágenes y palabras clave (dinámica “¿Qué sé de mi comunidad?”).

Desarrollo

• Actividad 3:

*Exploración guiada:* En grupos, los niños observan fotografías antiguas y actuales del lugar, comparando y describiendo cambios, para identificar hechos históricos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 4:

*Mapa de historias:* Elaboran un mapa sencillo del barrio o comunidad, marcando puntos de interés y lugares históricos, usando materiales manipulables como pegatinas, recortes y marcadores.

Cierre

• Reflexión grupal: Cada grupo comparte qué aprendió sobre su comunidad hoy, resaltando cambios y personajes importantes, fomentando la expresión oral y la escucha activa.

Martes

Inicio

• Actividad 1:

*Rincón de preguntas:* Los niños formulan preguntas sobre la historia de su comunidad que les gustaría investigar (ej. ¿Qué pasó en ese lugar? ¿Quién vivió allí?).

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos:* Juego de reconocimiento visual: con tarjetas de imágenes, relacionan objetos, personajes o lugares con posibles historias de la comunidad.

Desarrollo

• Actividad 3:

*Investigación en equipo:* Los niños buscan en libros, entrevistas a adultos o recursos digitales información sobre un lugar o personaje histórico asignado, describiendo en un pequeño texto en orden cronológico (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 4:

*Creación de línea del tiempo:* Con plastilina, hilos y tarjetas, construyen una línea del tiempo visual que represente los hechos históricos investigados.