Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconstrucción de México en lo político, económico, social y cultural
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Línea | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración | Reconoce y usa estilos, recursos y estrategias narrativas |
Saberes y Pensamiento Científico | Alimentación saludable, prácticas culturales, decisiones para la salud y medio ambiente | Indaga, describe nutrimentos y beneficios en su alimentación |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interculturalidad, sustentabilidad, acciones colectivas para el bienestar | Valora respeto y colaboración, cuidado sustentable |
Lo Humano y lo Comunitario | La familia como espacio de protección, cuidado y afecto | Conoce y valora diferentes puntos de vista para la negociación |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "¿Qué sabemos de México?" — Los niños dibujan en cartulina un mapa simbólico del país, señalando elementos culturales, naturales y sociales que conocen.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntarles qué significa para ellos reconstruir un país y si conocen ejemplos históricos o actuales de cambios importantes en México. Utilizar una lluvia de ideas guiada.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre la historia reciente y los cambios en México, resaltando aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
- Actividad 4: Creación de un Mural de México Contemporáneo: en grupos, los niños relacionan los contenidos leídos con imágenes, recortes y dibujos, para identificar los principales retos y logros del país.
Cierre:
- Diálogo grupal sobre las ideas principales del mural y lo que aprendieron hoy. Reflexión en pareja: "¿Qué cambios importantes podemos hacer en nuestra comunidad para ayudar a México a reconstruirse?".
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" — Cada niño recibe una tarjeta con un aspecto de México (ej. cultura, economía, política, medio ambiente). Deben adivinar quién o qué son mediante preguntas.
- Actividad 2: Breve recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre el Plato del Bien Comer y su relación con la salud?
Desarrollo:
- Actividad 3: Indagación en equipos sobre los nutrimentos que contienen alimentos tradicionales mexicanos y cómo ayudan a la salud, usando recortes y modelos manipulables del plato del Bien Comer.
- Actividad 4: Elaboración de un Menú Saludable Mexicano: los niños diseñan un menú según el plato, promoviendo prácticas alimenticias saludables y sostenibles.
Cierre:
- Presentación rápida de los menús y reflexión: ¿Cómo nuestras decisiones alimenticias ayudan a reconstruir un México saludable?