Etapa 4: Ejecutamos el servicio
Descripción:
Implementación del proyecto planificado, promoviendo el trabajo en equipo, la empatía y el compromiso.
Actividades:
- Presentación del plan a la comunidad escolar o familiar.
- Realización de las actividades del proyecto (por ejemplo, campaña de lectura, limpieza, creación de murales, etc.).
- Registro fotográfico o audiovisual del proceso.
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Descripción:
Reflexión conjunta sobre la experiencia, los aprendizajes, los logros y los desafíos enfrentados.
Actividades:
- Ronda de reflexiones en círculo: cada grupo comparte su experiencia y lo que aprendieron.
- Elaboración de un mural o presentación digital que recopile todo el proceso y los resultados.
- Encuesta de satisfacción y autoevaluación del trabajo realizado.
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y expresa sus intereses y sueños relacionados con su proyecto de vida | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la planificación y ejecución del proyecto de servicio | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su aprendizaje y experiencia en el proceso | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza recursos y colabora en equipo para alcanzar objetivos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Produce un registro visual o escrito del proceso y resultados | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto:
Una presentación multimedia (video, cartel digital, fotonovela) que ilustre su proyecto de vida y el servicio realizado, incluyendo sus reflexiones y decisiones.
Criterios de evaluación para el PDA:
- Claridad y creatividad en la presentación.
- Evidencia de reflexión personal y grupal.
- Relación con el problema comunitario y la solución propuesta.
- Uso adecuado de recursos visuales o tecnológicos.
Criterios de logro:
- El producto refleja un conocimiento profundo de sus intereses y aspiraciones.
- Se evidencia la participación activa y la colaboración.
- Se muestran aprendizajes significativos y propuestas concretas.
Esta planeación fomenta un aprendizaje activo, crítico, participativo e inclusivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo que los niños reflexionen sobre su proyecto de vida y su papel en la comunidad desde una perspectiva intercultural y de derechos humanos.