Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lo que soy, lo que quiero ser
Asunto o Problema: Los aprendientes no han desarrollado suficientes competencias para la comprensión lectora y producción de textos.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenido	PDA
Construcción del proyecto de vida	Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida. Reflexiona sobre las posibles alternativas de solución ante problemas para analizar la toma de decisiones.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción:
Se busca que los estudiantes reconozcan y valoren diferentes aspectos de su identidad y comunidad, despertando su interés por conocerse a sí mismos y sus posibles futuros.

Actividades sugeridas:

Dinámica "¿Quién soy?" con espejos y fotografías: los estudiantes se miran y comparten una cualidad o sueño.
Rincón de historias: compartir relatos cortos sobre niños y jóvenes que eligieron diferentes caminos de vida.
Pregunta generadora: ¿Qué quiero ser cuando sea grande y por qué?

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Contenido	Actividades	Recursos
Construcción del proyecto de vida	Lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de sus intereses y sueños. Elaboración de mapas conceptuales sobre sus aspiraciones y posibles obstáculos.	Cartulinas, marcadores, fichas de colores, imágenes inspiradoras.

Actividades adicionales:

Investigación breve en libros o en internet sobre perfiles de diferentes profesiones y caminos de vida.
Entrevistas simuladas o reales con familiares o vecinos acerca de sus trayectorias y decisiones.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción:
Los estudiantes diseñan un proyecto de servicio que refleje su comprensión de cómo construir su proyecto de vida y apoyar a su comunidad en temas relacionados.

Actividades:

Taller de ideas: en grupos, pensar en una problemática comunitaria relacionada con la educación, salud, cultura o medio ambiente.
Elaboración de un plan de acción: definir qué harán, qué recursos necesitan y quiénes participarán.
Creación de un cartel o maqueta del proyecto de servicio.

Recursos:

Cartones, papel reciclado, materiales artísticos, guías de planificación.