Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Verdadero o falso?" sobre derechos humanos y roles de género, para activar conocimientos previos de forma lúdica.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos organizar información para entender mejor los temas de igualdad? (Se comparte en plenaria).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de textos discontinuos: Los estudiantes analizan un texto sobre roles de género y discriminación, identificando ideas principales y secundarias, y reestructurándolas en esquemas visuales con viñetas, espacios y signos de puntuación adecuados (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Elaboración en parejas de pequeños textos discontinuos que expliquen conceptos clave, usando materiales manipulables (tarjetas, papel reciclado, marcadores).

Cierre:

• Presentación rápida de los textos creados y retroalimentación en grupo, resaltando el uso efectivo de la estructura y elementos visuales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video breve sobre historias de personas que enfrentaron discriminación y lograron la paz, para sensibilizar y activar emociones.
• Actividad 2: Discusión guiada: ¿Qué acciones podemos tomar para promover la igualdad en nuestra comunidad? (registro en mapa mental).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de tablas y gráficas relacionadas con datos sobre discriminación en la comunidad, interpretando información y generando preguntas.
• Actividad 4: Creación de gráficas de barras con datos recolectados en la escuela o comunidad, organizando y visualizando información para responder preguntas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos dicen los datos sobre la igualdad en nuestro entorno? ¿Qué acciones podemos proponer?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Escenarios de diálogo", donde los estudiantes representan situaciones de conflicto por discriminación y practican soluciones pacíficas.
• Actividad 2: Pregunta para autoevaluar: ¿Cómo podemos usar el diálogo para resolver conflictos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate estructurado: ¿Es justo que existan roles de género diferentes? Los estudiantes argumentan, apoyándose en textos y datos previamente analizados.
• Actividad 4: Elaboración de textos discontinuos argumentativos en grupos, usando firmas, viñetas y signos para organizar ideas y fortalecer la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Compartir los argumentos y propuestas del debate, reflexionando sobre el respeto y la igualdad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre discriminación, igualdad y paz?
• Actividad 2: Revisión rápida de los conceptos clave mediante un juego de memoria visual con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: *Campaña visual y escrita* que promueva la igualdad y el respeto, usando textos discontinuos, gráficos y elementos visuales.
• Actividad 4: Preparación en equipos de una presentación para compartir en la comunidad escolar, usando textos organizados y recursos visuales.

Cierre:

• Presentación de las campañas, reflexión sobre el proceso y autoevaluación grupal con rúbrica sencilla.