Instrumentos de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe su nombre en diferentes contextos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observa si escribe su nombre de manera legible y en distintos soportes. |
Ordena y expresa oralmente sucesiones numéricas hasta 60 (o más) en su lengua | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evalúa la fluidez y precisión en la sucesión numérica. |
Participa activamente en la formulación y respeto de reglas de convivencia | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observa su colaboración y respeto en actividades grupales. |
Participa en actividades de indagación y propone hipótesis sencillas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se valora su interés y capacidad de formular preguntas. |
Contribuye en actividades de servicio y convivencias | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evalúa su participación y empatía en actividades solidarias. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Evidencia del Aprendizaje
Producto: Un cartel colectivo con las reglas del aula y un pequeño video donde los niños explican por qué es importante respetar los nombres y las reglas.
Criterios de Evaluación del PDA:
- Participan todos los niños en la creación y explicación del cartel y video.
- Demuestran comprensión del valor del respeto y las reglas.
- Utilizan lenguaje claro, con apoyo visual y manipulativo.
Evidencia: Fotografía del cartel, grabación del video, registro de participación y reflexión en la rúbrica.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a las necesidades de niños de primer grado.