Fase 1: Planeación

Identificación

*Dinámica de presentación: "El nombre mágico"* — Cada niño dice su nombre en voz alta, decorando su nombre con materiales (papel, plastilina). Conversamos sobre lo importante que es nuestro nombre y cómo podemos reconocer a nuestros amigos (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

*Ronda de nombres:* En círculo, cada niño dice su nombre y comparte un dato sobre sí mismo (color favorito, animal). Preguntamos: ¿Qué cosas podemos aprender cuando escuchamos los nombres de los demás?

Planificación

*Elaboración de un mural de nombres:* En equipo, cada niño escribe su nombre en una ficha y la pega en un mural del aula. Deciden en grupo cómo organizar los nombres (orden alfabético, colores, tamaños).

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Juego de roles:* Simular una reunión en la que los niños proponen reglas para respetar los nombres y turnarse para hablar. Se promueve la escucha activa y el respeto (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y producción

*Creación de un cartel con reglas:* En equipo, diseñan reglas para nombrar a sus compañeros con respeto. Luego, cada uno escribe su nombre en un papel y lo acompaña con un dibujo.

Reconocimiento

*Galería de nombres:* Los niños recorren el mural, observan los nombres y explican qué aprendieron sobre su compañero. Reflexionan sobre la importancia de reconocer y respetar los nombres.

Corrección

*Reflexión colaborativa:* En plenaria, revisan las reglas y nombres, ajustando si es necesario, y acuerdan cómo reforzar las buenas prácticas.

Fase 3: Intervención

Integración

*Cuento dramatizado:* Crean una pequeña obra donde los personajes respetan los nombres y las reglas del aula. Participan en la dramatización, promoviendo el respeto y la empatía (Fuente: Libro, Pág. X).

Difusión

*Presentación a la comunidad escolar:* Los niños explican en un pequeño video o cartel lo aprendido sobre la importancia del respeto por los nombres y las reglas de convivencia.

Consideraciones

*Reflexión grupal:* Discusión sobre cómo las reglas y el respeto ayudan a convivir mejor. Preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo pueden aplicar esto en casa?

Avances

*Registro de logros:* Se realiza una evaluación mediante una rúbrica sencilla donde los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.