Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "Decidiendo en democracia", donde los alumnos votan por diferentes temas (ejemplo: qué color pintar el mural, qué actividad hacer).
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo se siente votar? ¿Por qué es importante que todos participen?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear una "Carta a un diputado" o "Carta a un líder comunitario" expresando sus ideas y deseos sobre la democracia.
- Actividad 4: Elaboración conjunta de propuestas para mejorar la convivencia en la escuela.
Cierre:
- Presentación de las cartas y propuestas, reflexionando sobre la participación activa.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El árbol de la democracia": cada alumno comparte qué valores democráticos fortalecen en su vida diaria.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos en este proyecto?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición o feria sobre la democracia en México, con carteles, dibujos y dramatizaciones.
- Actividad 4: Ensayo colectivo: "Mi compromiso con la democracia y la justicia".
Cierre:
- Reflexión final en grupo, compartiendo compromisos personales y colectivos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Los alumnos elaborarán un "Manifiesto de Valores Democráticos" que incluirá:
- Diseño gráfico y escrito donde expresen qué valores consideran fundamentales para una comunidad democrática.
- Un compromiso personal y colectivo de respetar y promover estos valores en su escuela y comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa | ✅ | ⬜ | ⬜ | ... |
Comprensión de conceptos clave (democracia, leyes, derechos) | ✅ | ⬜ | ⬜ | ... |
Creatividad y claridad en el manifiesto | ✅ | ⬜ | ⬜ | ... |
Reflexión y compromiso personal | ✅ | ⬜ | ⬜ | ... |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación durante actividades y debates.
- Lista de cotejo de participación y respeto.
- Rúbrica sencilla para valorar el nivel de comprensión de conceptos.
- Preguntas abiertas para autoevaluación y coevaluación al final de cada semana, como: "¿Qué aprendí?", "¿Cómo puedo mejorar mi participación?", "¿Qué valores democráticos puse en práctica?".
Este enfoque promueve una participación activa, reflexiva y colaborativa, alineada con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo el pensamiento crítico, el respeto y la responsabilidad social en los niños.
Planeación
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