Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar en grupos sobre qué emociones sienten al escuchar cuentos o poemas.
• Explorar en parejas ideas sobre cómo la lectura nos hace sentir y qué emociones podemos expresar con colores y sonidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64).

Recuperación

• Recuperar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre cuentos, poemas y las emociones que provocan?
• Escribir en su cuaderno palabras relacionadas con emociones y expresarlas mediante dibujos o pequeños textos.

Planificación

• Organizar un plan de actividades para crear un cuento o poema que exprese emociones.
• Definir roles: quién escribe, quién ilustra, quién comparte.
• Elaborar un calendario de tareas y fechas con ayuda del maestro.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Escuchar cuentos y poemas seleccionados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64).
• Dialogar sobre cómo cada historia transmite emociones mediante colores, sonidos y silencios.
• Realizar una actividad artística con materiales manipulables (papel, colores, sonidos) para representar esas emociones.

Comprensión y producción

• Crear un cuento o poema propio usando metáforas y descripciones sensoriales.
• Ilustrar y escuchar sus creaciones, contrastando sonidos y silencios.
• Utilizar recursos visuales y manipulables para expresar emociones (pinturas, recortes, objetos).

Reconocimiento

• Compartir en pequeños grupos los cuentos o poemas creados.
• Autoevaluar si lograron transmitir las emociones deseadas mediante rúbrica sencilla (¿Logré que otros sintieran mi emoción? ¿Usé colores y sonidos adecuados?).

Corrección

• Revisar y mejorar las creaciones artísticas y escritas en función del feedback recibido.
• Ajustar detalles para potenciar la expresión emocional y artística.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una exposición en la escuela donde compartan sus cuentos, poemas y obras artísticas.
• Integrar sonidos, colores y silencios en una presentación sensorial.

Difusión

• Invitar a la comunidad escolar a la exposición de los trabajos.
• Compartir en cartel o video las creaciones y explicar el proceso y las emociones transmitidas.

Consideraciones

• Reflexionar en asamblea sobre cómo la expresión artística ayuda a comprender y gestionar emociones.
• Debatir sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión.

Avances

• Evaluar si los estudiantes lograron expresar sus emociones mediante cuentos, poemas y arte.
• Planificar próximos proyectos integrando las emociones y la cultura artística.