Conversa inicial con los alumnos: ¿Qué saben sobre las noticias y cómo se crean? - Invita a que compartan experiencias sobre comunicar algo importante (ejemplo: un evento familiar o escolar).
Recuperación
Realiza un mural colectivo donde los niños peguen recortes de periódicos o imágenes que representen noticias. - Pregunta: ¿Qué información buscan en las noticias? ¿Qué elementos tienen en común? *(Fuente: Libro, Pág. 45)*
Planificación
En equipos, los niños diseñan un "Plan de noticias" donde definirán roles: reportero, fotógrafo, editor. - Elaboran un calendario de actividades para crear su propia noticia escolar.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Visita virtual o charla con un periodista local o periodista ficticio. - Actividad de role-playing: ¿Cómo entrevistar a un compañero para una noticia?
Comprensión y producción
Cada equipo crea una noticia sobre un evento escolar o comunidad usando preguntas elaboradas (¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?). - Utilizan materiales manipulables para hacer un periódico o cartel.
Reconocimiento
Presentación de las noticias en una "Plaza de noticias" en el aula. - Rúbrica para autoevaluar la claridad, creatividad y colaboración.
Corrección
Análisis grupal: ¿Qué podemos mejorar en nuestras noticias? Revisión en equipo y ajustes en sus productos.
Fase 3: Intervención
Integración
Organizar un "Día de noticias" donde compartan con otras clases o con comunidad escolar. - Reflexión en grupo sobre qué aprendieron del proceso.
Difusión
Elaboración de un periódico mural, radio escolar o videonoticia para compartir con la comunidad.
Consideraciones
Reflexión escrita y oral: ¿Qué me gustó?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?
Avances
Evaluación del producto final y del proceso colaborativo, con retroalimentación constructiva.