Lenguajes

Creación artística para mejorar la comunidad

Identifica aspectos por mejorar de la escuela o comunidad, expresa ideas mediante dibujos, bocetos o maquetas.

Saberes y Pensamiento Científico

Estructura y cambios del cuerpo humano, respeto cultural y diversidad

Comprende que los cuerpos cambian, explica variabilidad, y reconoce la importancia del respeto a todas las culturas y discapacidades.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Discriminación por género, cultura o rasgos físicos

Analiza desigualdades de género en el entorno y propone prácticas igualitarias.

De lo Humano y lo Comunitario

Equidad de género en familias, escuela y comunidad

Evalúa prácticas de convivencia y propone mejoras en distribución de tareas y responsabilidades.

Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Conversación guiada con fotografías y cuentos sobre igualdad y violencia de género (Fuente: Libro, Pág. 45), donde los niños expresan qué saben y qué sienten respecto a estas situaciones.

Recuperación

Actividad: Juego de roles con títeres para explorar cómo se sienten las personas en situaciones de discriminación o violencia, usando títeres de manos (material manipulado).

Planificación

Actividad: Lluvia de ideas para proponer acciones que mejoren la convivencia en la escuela o comunidad, dibujando o haciendo maquetas de sus propuestas, con orientación para incluir temas de respeto y equidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Creación de un mural colectivo con dibujos y mensajes sobre igualdad y respeto, usando materiales reciclados y carteles visuales.

Comprensión y producción

Actividad: Elaboración de cortometrajes con teléfonos o tablets, donde cada grupo representa escenas que promuevan la igualdad y muestran cómo prevenir la violencia de género.

Reconocimiento

Actividad: Presentación de los cortos en una "Galería de la Igualdad", invitando a otros grados y padres, fomentando la apreciación del esfuerzo y reflexión.

Corrección

Actividad: Sesión de retroalimentación en grupo, usando un cartel con símbolos (me gusta, necesita mejorar) para que los niños expresen sus opiniones y propongan mejoras en sus proyectos.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Elaboración de un folleto informativo en parejas, integrando dibujos y textos donde expliquen la importancia de la igualdad y el respeto, para distribuir en la comunidad.

Difusión

Actividad: Realización de una feria comunitaria donde los niños expondrán sus trabajos, cortometrajes y propuestas, promoviendo el diálogo y sensibilización.

Consideraciones

Actividad: Ronda de reflexión grupal sobre lo aprendido, usando preguntas abiertas como "¿Qué aprendimos?", "¿Qué podemos hacer en nuestra casa y escuela?"

Avances

Actividad: Elaboración de un cartel colectivo que resuma las acciones realizadas y los compromisos futuros, visible en la escuela.

Fase 1

Exploración y definición del problema

Actividad: Discusión sobre cambios físicos en el cuerpo y su relación con la identidad y el respeto, usando modelos del cuerpo humano y videos cortos (Fuente: Libro, Pág. 78).

Fase 2

Formulación de preguntas y hipótesis

Actividad: Los niños generan preguntas como "¿Por qué algunos piensan que los cuerpos o las personas con discapacidad son inferiores?" y proponen hipótesis simples, plasmadas en carteles.

Fase 3

Análisis y sacar conclusiones

Actividad: Comparación de diferentes culturas y sus formas de ver el cuerpo, mediante lecturas cortas y debates, promoviendo el pensamiento crítico.

Fase 4

Diseño de soluciones y divulgación

Actividad: Creación de maquetas o infografías que muestren prácticas respetuosas y equitativas, y presentación en un mural digital o físico.

Complementos

Apoyo a habilidades transversales y evaluación

Actividad: Juegos de resolución de problemas sobre igualdad, y autoevaluaciones mediante mapas mentales creados por los alumnos.

Presentamos

Actividad: Planteamiento de una situación problemática: "En la escuela, algunos niños no se sienten cómodos por su género o apariencia. ¿Qué podemos hacer para mejorar esto?"

Recolectemos

Actividad: Conversación y dibujo sobre experiencias y conocimientos previos respecto a desigualdades y discriminación en su entorno.

Formulemos

Actividad: Definición en grupo del problema a solucionar, con un mapa conceptual que relacione causas y efectos.

Organizamos

Actividad: Formación de equipos para diseñar propuestas de acciones concretas, como campañas de sensibilización o actividades inclusivas.

Construimos

Actividad: Elaboración de carteles, videos o dramatizaciones que muestren las propuestas, en un trabajo colaborativo.

Comprobamos y analizamos

Actividad: Evaluación participativa con rúbrica sencilla, que mida el compromiso, creatividad y respeto en las propuestas.

Compartimos

Actividad: Presentación pública del trabajo a la comunidad escolar y familiar, promoviendo la reflexión conjunta.

Punto de partida

Actividad: Charla y dinámica sobre las desigualdades de género en su comunidad.

Lo que sé y quiero saber

Actividad: Mapa mental colectivo y preguntas para investigar en casa y en la comunidad.

Planificamos el servicio

Actividad: Diseño en equipo de un proyecto de sensibilización (ejemplo: "Círculo de igualdad") con roles claros y materiales necesarios.

Ejecutamos

Actividad: Realización del proyecto, como una campaña de carteles o una entrevista a familiares sobre prácticas igualitarias.

Compartimos y reflexionamos

Actividad: Reunión final para analizar el impacto, con preguntas guiadas: "¿Qué aprendimos?", "¿Qué podemos seguir haciendo?"

Comprensión y expresión de conceptos sobre igualdad y violencia

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Participación activa en actividades creativas y colaborativas

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Producción de productos (maquetas, cortometrajes, folletos) con calidad y pertinencia

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Reflexión y análisis crítico durante todo el proceso

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Presentación y difusión de resultados en la comunidad

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