Presentación de un video corto (o dramatización) sobre un grupo que no logra ponerse de acuerdo para realizar una actividad.
Conversación guiada en círculo sobre experiencias en las que los alumnos no lograron ponerse de acuerdo y qué sintieron. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Recuperación
¿Qué sabemos?
Dinámica de lluvia de ideas en la que los niños expresen qué significa escuchar y cómo creen que ayuda a dialogar.
Juego de "Escucha activa": en parejas, uno comparte una experiencia personal mientras el otro escucha sin interrumpir, luego cambian de rol.
Planificación
Diseñando el plan
En equipos, los niños elaboran un cartel con reglas para escuchar y dialogar respetuosamente, usando material manipulable (cartulina, colores, stickers).
Cada grupo presenta su propuesta y se acuerda un código de conducta para la clase.