Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Presentación de una historia o situación: "¿Cómo podemos respetar y valorar las tradiciones culturales que también protegen el medio ambiente?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Lluvia de ideas sobre cómo las tradiciones afectan la relación con la naturaleza y el cuidado del ecosistema.

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • Delimitación de un problema concreto: "¿Cómo podemos promover el cuidado del medio ambiente a través de las tradiciones del Día de Muertos?"

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Formación de equipos para investigar prácticas culturales y propuestas sustentables.

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Diseño de propuestas para hacer ofrendas más sostenibles (uso de materiales reciclados).
  • Elaboración de carteles o campañas de sensibilización.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Presentación y discusión de las propuestas.
  • Reflexión sobre el impacto ambiental y cultural.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Exposición en la escuela y comunidad de las propuestas sostenibles.
  • Evaluación participativa del proceso y resultados.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Sensibilización

  • Charla sobre la importancia de las tradiciones y su relación con la comunidad y el medio ambiente.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

  • Inventario de conocimientos sobre cómo las tradiciones reflejan la identidad cultural y el cuidado ecológico.
  • Pregunta: "¿Qué podemos hacer para mantener viva esta tradición y cuidarla?"

Etapa 3

Planificación del servicio

  • Diseño de un proyecto comunitario: recolectar materiales reciclados para decorar ofrendas o crear un mural colaborativo.

Etapa 4

Ejecución

  • Realización del proyecto en colaboración con la comunidad escolar o vecinos.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

  • Reflexión sobre la experiencia, qué aprendieron y cómo contribuyeron a su comunidad y cultura.
  • Compartir los resultados en un acto cultural o en redes escolares.

Planeación Pág 4