Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Fortalecimiento Numérico
Asunto o Problema Principal: Ayudar a los alumnos a expresar y comprender la sucesión numérica hasta 1000, reconociendo regularidades y aplicando el conteo en situaciones cotidianas.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Medición del tiempo.
Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000 en español y lengua materna, ascendente y descendente.
Conteo, ordenamiento, representación e interpretación de colecciones con menos de 1000 elementos.
PDAs:
Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y lengua materna, de manera ascendente y descendente.
Contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir colecciones de menos de 1000 elementos, identificando regularidades en unidades, decenas y centenas.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo los Números	Iniciar con una ronda en la que cada niño comparte un número que conoce y cómo lo relaciona con su día (ej. edad, número de hermanos, de libros). Se introduce un mural con números del 1 al 1000, y los niños observan y comentan patrones visibles. (Fuente: Libro, Pág. X)
Recuperación	Conocimientos Previos	Juego "El Número Saltarín": en círculo, los niños dicen números en orden ascendente y descendente, usando tarjetas con números del 1 al 100, para activar conocimientos previos sobre sucesión. Preguntar: ¿Qué pasa cuando seguimos contando? ¿Qué patrones notan?
Planificación	Plan de Acción Comunitario	En pequeños grupos, los niños planifican cómo pueden representar y practicar la sucesión numérica en su comunidad escolar, usando materiales manipulables (piedras, conchas, palitos). Cada grupo elige un rol y acuerdan un objetivo común para la semana.