Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué compramos en la tienda?", dramatización en la que unos niños hacen de vendedores y otros de compradores, con productos manipulables (alimentos en miniatura o tarjetas).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión:
• ¿Qué alimentos compraste? ¿Son saludables? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparación y clasificación: los niños analizan etiquetas y visuales de alimentos (procesados vs. naturales) y los clasifican en una cartulina grande. Se conversa sobre qué alimentos conviene comprar y cuáles evitar.
• Actividad 4: Resolución de problemas: en una recta numérica, los niños resuelven sumas y restas relacionadas con cantidades de alimentos que compran o venden, usando fichas o dibujos (Fuente: Libro de matemáticas, pág. 78).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo hacer compras responsables y saludables para cuidar su salud y la de su familia.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video corto sobre estilos de vida activos y la importancia del ejercicio en la salud (video educativo adaptado).
• Actividad 2: Pregunta:
• ¿Qué actividades físicas te gustan?
• ¿Por qué es importante moverse?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de movimiento: los niños realizan una rutina sencilla de ejercicios o un juego de circuito activo.
• Actividad 4: Creación de un cartel colectivo: "Mi día saludable", donde cada niño comparte una actividad que realiza para mantenerse activo y comer bien.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy para cuidar su salud? Se refuerza la conexión entre alimentación saludable y actividad física.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "La tienda saludable", donde los niños venden y compran alimentos, usando dinero ficticio y tarjetas.
• Actividad 2: Preguntas:
• ¿Qué aprendieron sobre los alimentos y la compra responsable?
• ¿Qué alimentos deben preferir en su dieta?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Mi semana saludable", donde cada niño pega dibujos o recortes de alimentos, actividades físicas y recetas aprendidas.
• Actividad 4: Preparación de un pequeño recetario con instrucciones simples y dibujos, que cada niño puede llevar a casa (Fuente: Instructivos y recetas creadas en clase).

Cierre:

• Reflexión final: Los niños comparten qué cambios pueden hacer en su alimentación y actividad física. Se resalta el compromiso con su bienestar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:

• "Mi plato saludable y mi rutina activa": un portafolio donde los niños incluyen:
• Dibujo de su plato con alimentos clasificados.
• Instructivo sencillo que elaboraron para preparar un snack saludable.
• Un cartel con actividades físicas que realizan.
• Un recetario con instrucciones visuales.

Criterios de evaluación: