Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre números y dinero, y plantear el problema en torno a la importancia del valor posicional.

• Roda de diálogo: ¿Qué saben sobre los números y el dinero?
• Juego de identificación: Mostrar monedas y billetes, preguntar qué valor creen que tienen.
• Presentación de un problema cotidiano: "¿Cómo podemos saber cuánto dinero tenemos si sumamos diferentes monedas?"

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas y hipótesis simples sobre cómo descomponer cantidades y entender su valor en diferentes contextos.

• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando sumamos varias monedas?
• Juego manipulativo: Organizar monedas y billetes en grupos, explorar sus valores.
• Uso de tarjetas con números y monedas para experimentar con la descomposición.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar las actividades y resultados para entender mejor el valor posicional y su aplicación en dinero.

• Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los números y el dinero?
• Crear un mural con ejemplos de descomposición de cantidades y dinero.
• Presentar historias cortas con situaciones que involucren cantidades y dinero.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Diseñar y realizar un producto que demuestre la comprensión del valor posicional y el manejo del dinero.

• Elaboración de un "Banco de monedas" con papel y materiales reciclados, donde los niños representen cantidades en diferentes formas.
• Presentación del banco y explicación del valor de cada moneda.
• Evaluación grupal y reflexiva sobre lo aprendido.