Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ejercicio de emociones. Cada alumno escribe en su cuaderno qué emociones sintió al leer su texto y qué le gustaría transmitir en su relato autobiográfico.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué elementos hacen que un relato sea coherente y emocional? (Preguntas guiadas en plenaria).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de máscaras que representen a sus personajes o emociones principales de sus historias, usando materiales reciclados y color. La máscara será un recurso visual para expresar sentimientos y características.
• Actividad 4: En grupos, comparten sus máscaras y explican qué emociones o personajes representan, fomentando la expresión oral y la empatía.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las emociones ayudan a conectar con los lectores y a transmitir mensajes claros en sus relatos autobiográficos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pequeña entrevista entre compañeros: ¿Qué te gusta de tu historia?, ¿Qué quieres que los demás sepan de ti?
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aspectos de su identidad creen que son importantes para contar en su cápsula del tiempo? (Discusión guiada).

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en su cuaderno un borrador de su relato autobiográfico, empleando conectores temporales y causa-consecuencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 14-16).
• Actividad 4: Intercambio de borradores con un compañero para recibir sugerencias y mejorar la narración, usando una rúbrica sencilla que evalúe coherencia, uso de conectores y expresión emocional.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las mejoras que harán en sus relatos y cómo reflejan su identidad y experiencias.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre sus historias y emociones?
• Actividad 2: Revisar y corregir los relatos con base en las sugerencias recibidas, empleando técnicas de autoevaluación y coevaluación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración final del relato autobiográfico, usando ilustraciones, máscaras y textos enriquecidos con conectores y emociones.
• Actividad 4: Preparación de la presentación: cada alumno comparte su relato en un "Encuentro de historias", usando recursos visuales y emocionales.

Cierre:

• Presentación de los relatos en un "Rincón de cápsulas del tiempo", donde cada alumno expondrá su relato y sus emociones. Se realiza una reflexión final sobre el valor de compartir historias y aprender de los demás.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Libro de historias autobiográficas" elaborado en equipo, donde cada alumno presenta su relato, ilustraciones y máscara emocional. Incluye un espacio para la reflexión personal y la valoración de las historias de sus compañeros.

Criterios de Evaluación: