Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre el uso de energía en nuestro hogar y comunidad?
• Mapa conceptual colectivo sobre consumo y energía (material manipulable).
• Discusión guiada: ¿Qué problemas ambientales conocemos relacionados con el consumo energético? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

• Juego de tarjetas: relacionar imágenes de consumo energético con sus consecuencias ambientales.
• Cuestionario breve para explorar conocimientos previos sobre energía y sustentabilidad.
• Visualización de un video corto sobre el impacto del consumo energético. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planificación

• Selección del problema específico en la comunidad: ¿dónde podemos intervenir?
• Asignación de roles en equipos (investigadores, diseñadores, divulgadores).
• Elaboración de un plan de acción con actividades concretas y temporales. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a hogares o lugares públicos para observar y registrar el uso de energía.
• Creación de un diario de campo con dibujos y notas.
• Diálogo con familias sobre hábitos de consumo energético. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Comprensión y producción

• Taller de cálculo de consumo energético en diferentes electrodomésticos, usando materiales manipulables (simuladores, fichas).
• Elaboración de carteles o infografías con datos recogidos, usando recursos visuales.
• Creación de una historia o narración dramatizada que refleje el impacto del consumo irresponsable y las alternativas sostenibles. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Reconocimiento

• Presentación de avances en pequeños grupos.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar la comprensión y participación.
• Reflexión grupal: ¿qué hemos aprendido hasta ahora? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Corrección

• Revisión de las actividades y productos con retroalimentación del docente.
• Ajuste de estrategias o contenidos según necesidades detectadas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural o cartel colectivo con las acciones propuestas para reducir el consumo energético en la comunidad.
• Simulación de una campaña de sensibilización (rol playing, videos).
• Debate guiado sobre las contribuciones de diferentes culturas y pueblos originarios en prácticas sustentables. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Difusión

• Presentación de los productos a la comunidad mediante una feria ecológica.
• Uso de medios digitales o carteles para compartir recomendaciones.
• Entrega de folletos o guías elaboradas por los estudiantes. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Consideraciones

• Reflexión escrita o oral sobre lo aprendido y lo que puede mejorar.
• Discusión sobre la importancia de la participación comunitaria en la protección del medio ambiente. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Avances

• Evaluación del logro de los objetivos mediante portafolio digital o físico.
• Revisión de las actividades y productos finales.
• Planificación de próximos pasos para continuar con acciones sustentables. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*