Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: “Ser un joven zapoteco en la actualidad” – ¿Qué desafíos enfrentan para mantener su cultura? (Dinámica lúdica, conectar emocionalmente)
• *Actividad 2:* Recapitulación y puesta en común: ¿Qué saben y qué quieren aprender sobre las expresiones artísticas zapotecas? ¿Cómo se relacionan con su identidad?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de creación artística: en grupos, investigar y crear representaciones visuales, musicales o textiles tradicionales zapotecas, usando recursos digitales y materiales manipulables (recortes, tela, etc.). Incluyen investigación sobre textiles, cerámica, música tradicional, y su significado.
• *Actividad 4:* Análisis crítico: ¿Cómo reflejan estas expresiones la cosmovisión zapoteca? ¿Qué valores transmiten? Se realiza un debate estructurado.

Cierre:

• Presentación breve de las obras creadas y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las expresiones culturales y su significado? ¿Cómo podemos promoverlas en nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Video testimonios y relatos orales de ancianos sobre las tradiciones y el uso del zapoteco en su vida cotidiana.
• *Actividad 2:* Análisis en grupos: ¿Qué palabras, expresiones o historias se repiten? ¿Qué elementos culturales están en riesgo de perderse?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de producción de textos: redactar una historia o poema en zapoteco (con apoyo de diccionarios y traductores), resaltando su valor y belleza. Luego, traducir al español y analizar las diferencias culturales en la expresión.
• *Actividad 4:* Debate: ¿Qué importancia tiene mantener viva la lengua materna? ¿Qué acciones podemos proponer para su preservación?

Cierre:

• Compartir los textos producidos y expresar en una rúbrica qué aspectos culturales y lingüísticos lograron reflejar. Plantear la tarea del día siguiente: crear un guion audiovisual.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Visualización de ejemplos de audiovisuales y cortometrajes en lenguas originarias.
• *Actividad 2:* Discusión: ¿Cómo puede el cine o los medios digitales ayudar a preservar y difundir la cultura zapoteca? ¿Qué elementos visuales y narrativos son efectivos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de creación de guiones: en equipos, diseñar un cortometraje que promueva la cultura zapoteca, integrando historia, música y tradiciones. Utilizar recursos digitales y planificar la grabación.
• *Actividad 4:* Preparación y ensayo del guion, con enfoque en el uso del idioma zapoteco y elementos culturales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué aprendieron sobre la importancia del audiovisual en la preservación cultural? Plantear la idea para la presentación final del viernes.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación de los cortometrajes creados por los equipos, en un “Festival Cultural Zapoteco” en el aula.
• *Actividad 2:* Feedback colectivo: ¿Qué aspectos culturales y lingüísticos se lograron transmitir? ¿Qué emociones o reflexiones despertaron?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un portafolio digital que incluya los textos, obras artísticas, guiones y reflexiones del proceso, integrando conocimientos de todas las materias.
• *Actividad 4:* Elaboración de un manifiesto colectivo en defensa de la lengua y cultura zapoteca, considerando los aprendizajes y propuestas de acción.

Cierre:

• Presentación del portafolio y del manifiesto. Reflexión final sobre el proceso y los aprendizajes, y compromiso personal y colectivo para su conservación.