Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Vamos al rescate
Asunto o Problema Principal a Abordar: En la escuela primaria bilingüe Lázaro Cárdenas, padres de familia se resisten a que los alumnos aprendan la lengua materna hñahñu, argumentando que prefieren la lengua extranjera, el inglés.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs:
Infiere el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Explorando la importancia de nuestras lenguas y la comunidad	Conversación en círculo: ¿Qué lenguas conocemos y usamos en nuestra comunidad? Mapa mental colectivo: Identificar las diferentes lenguas y su presencia en la comunidad. Video breve (material visual) sobre la diversidad lingüística en México y la importancia de preservar lenguas originarias.
Recuperación	¿Qué sabemos del hñahñu y del inglés?	Juego de “Rondas de palabras”: Los niños dicen palabras en inglés y en hñahñu que conocen. Lectura compartida de un breve texto en hñahñu y en inglés, identificando palabras conocidas y desconocidas. Preguntas guiadas: ¿Por qué creen que algunas familias prefieren que aprendamos inglés?
Planificación	Diseñando nuestro proyecto comunitario	Lluvia de ideas para crear una campaña que valore el aprendizaje del hñahñu en la escuela. Asignación de roles: quienes harán carteles, entrevistas, grabaciones, etc. Elaboración de un cronograma y metas a alcanzar en el mes de noviembre.