Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre amistad y respeto — Se canta y se reflexiona sobre el valor de respetar a los demás.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta: “¿Qué significa respetar y escuchar a nuestros compañeros?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal — “Mi diario de emociones” — Cada niño escribe o dibuja en un cuaderno una situación en la que se sintió feliz y cómo ayudó a un amigo en esa ocasión. (Fuente: Guía de habilidades sociales, Pág. 78).
• Actividad 4: Juego de roles — En grupos, dramatizan situaciones donde deben pedir ayuda, ofrecer ayuda o pedir disculpas, reforzando habilidades sociales.

Cierre:

• Reflexión en círculo: “¿Qué aprendimos sobre respetar y ayudar a nuestros amigos?” Se invita a compartir una acción que quieran realizar para mejorar sus relaciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El espejo” — En parejas, uno dice una cualidad positiva del otro y explica por qué la valora.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta: “¿Qué cosas buenas podemos hacer para que todos nos sintamos felices en clase?”

Desarrollo:

• Actividad principal — “Mi cartel de buenas acciones” — Cada niño crea un cartel con acciones que pueden hacer para ser un buen amigo, como escuchar, compartir, ayudar, etc. Se comparte y se colocan en el aula.
• Actividad 4: Creación de un código de convivencia — En equipo, elaboran juntos reglas para convivir respetuosamente, que serán colocadas en un lugar visible.

Cierre:

• Reflexión: “¿Qué acciones podemos poner en práctica para que todos nos sintamos bien en la escuela?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de confianza — Cada niño comparte qué aprendió durante la semana respecto a sus emociones y relaciones.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta: “¿Qué fue lo más bonito que hicimos esta semana?”

Desarrollo:

• Actividad principal — “Nuestro árbol de relaciones” — Elaboran un mural colectivo donde cada niño pega una hoja con su nombre y una cualidad que aprendió a valorar en sus amigos durante la semana.
• Actividad 4: Presentación del Producto Final — Se realiza una exposición grupal donde cada niño explica su dibujo, su cartel o su árbol, compartiendo qué aprendió sobre conocerse y relacionarse.

Cierre:

• Valoración final: “¿Cómo nos sentimos ahora con nuestros amigos y en la clase?” Se invita a expresar sentimientos y a comprometerse a seguir poniendo en práctica lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción: Los niños elaborarán un “Álbum de emociones y amigos”, donde integrarán dibujos, pequeñas historias y listas de cualidades que aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros durante la semana. Este producto evidencia su autoconocimiento, reconocimiento emocional y habilidades sociales.

Criterios de evaluación: