Proyecto Didáctico por Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto: Resolvamos juntos: animales y emociones en comunidad
Asunto o Problema Principal: Cómo colaborar y expresar emociones mediante la creación de personajes animales en la vida cotidiana
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas y en comunidad de aula
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Escritura y lectura de nombres, expresión oral, escritura de nombres y comparación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)
Saber y Pensamiento Científico: Cuerpo humano, alimentación, salud, formas geométricas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado del entorno, historia familiar, diversidad, derechos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)
De lo Humano y lo Comunitario: Comunidad, responsabilidad, actitudes inclusivas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Campo Formativo	Actividad	Justificación/Estrategia
Lenguajes	Conversación sobre animales y emociones	Iniciar con una charla guiada, preguntando qué animales conocen y qué sienten cuando ven o piensan en ellos (Fuente: Pág. 50).
Saberes y Pensamiento Científico	Reconocer animales y sus características	Uso de imágenes y títeres de animales, explorando formas y colores, relacionando con emociones.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Reflexionar sobre cómo cuidamos animales y nuestro entorno	Conversar sobre la responsabilidad y el respeto hacia los animales y la naturaleza.

Fase 2: Acción

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Inspiración y motivación	Inicio motivador: Se inicia con la lectura compartida del cuento “Miguel y su caja de recuerdos” (Fuente: Pág. 55), donde se expresa la importancia de las emociones y los recuerdos. Se invita a los niños a pensar en un animal que les guste y que represente cómo se sienten.
Comprensión y producción	Creación de personajes animales y emociones

Individual: Dibujar en su cuaderno un animal y escribir su nombre, relacionándolo con una emoción que sienten cuando están felices, tristes o enojados (Fuente: Pág. 50).
En grupos pequeños: Compartir los dibujos, explicar por qué eligieron ese animal y esa emoción.
Taller práctico: Usando materiales como papel, crayones, plastilina, crear un títere o figura que represente a su personaje animal con características emocionales. |

Reconocimiento	Reflexión sobre el proceso	En plenaria, conversar sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué encontraron difícil. Preguntas reflexivas: “¿Cómo se sintieron al crear su animal? ¿Qué emociones expresaron?”
Corrección	Ajuste y mejora	Mejorar los dibujos o títeres, agregando detalles y colores que expresen mejor las emociones.