Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular entrevistas a expertos en violencia, estadísticas y resolución de conflictos.
• Actividad 2: Revisión de conceptos en ciencias: analizar cómo se recopilan y analizan datos sobre violencia, relacionándolo con la estadística (Fuente: Libro, Pág. 45-47).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de conversión: convertir fracciones en decimales y viceversa con ejemplos relacionados con las estadísticas (ejemplo: 3/8 = 0.375). Utilizar calculadoras y recursos visuales.
• Actividad 4: Proyecto en grupos: diseñar una presentación visual (infografía, video o mapa interactivo) que muestre cómo las cifras de violencia pueden expresarse en diferentes formatos matemáticos y qué información nos brindan.

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo, destacando cómo las conversiones matemáticas ayudan a entender los datos sociales.
• Reflexión: ¿Qué nuevos conocimientos obtuve sobre la relación entre matemáticas y realidad social?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate: ¿Es válida la estadística para comprender la violencia? Argumentar con ejemplos.
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: analizar cómo expresamos nuestras ideas y emociones en situaciones conflictivas y qué papel juegan las cifras en la percepción social.

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación guiada: recopilar y convertir en fracciones y decimales datos de violencia en diferentes regiones o grupos sociales, promoviendo análisis crítico.
• Actividad 4: Crear un "Informe estadístico social": en grupos, elaborar un documento que incluya gráficos, conversiones y análisis crítico de los datos.

Cierre:

• Socialización de los informes y discusión sobre la utilidad y limitaciones de la estadística en el análisis social.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aspectos de la violencia podemos detectar mejor con estos datos? ¿Qué nos falta por saber?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Detectives estadísticos”: identificar en textos, gráficos y medios los datos relacionados con violencia, interpretarlos y convertirlos en fracciones y decimales.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos usar estos conocimientos para promover una cultura de paz en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un mural digital o físico que integre las estadísticas, conversiones matemáticas, causas y posibles soluciones, promoviendo un enfoque inter y transdisciplinario (Matemáticas, Ciencias, Civismo, Lengua).

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión final sobre lo aprendido.
• Evaluación formativa: cuestionarios cortos y autoevaluación del proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colaborativo digital o físico titulado “Entendiendo y enfrentando la violencia: Datos, causas y soluciones”. Este mural debe integrar:

• Estadísticas expresadas en fracciones y decimales.
• Gráficos visuales (mapas de violencia, barras, pastel).
• Análisis crítico de las causas sociales.
• Propuestas de resolución basadas en datos.
• Reflexiones individuales y colectivas.

Criterios de evaluación:

• Precisión en la conversión de fracciones a decimales y viceversa (Matemáticas).
• Claridad y profundidad del análisis social y estadístico (Civismo, Ciencias).
• Creatividad y coherencia en la presentación visual (STEAM).
• Reflexión crítica y propuestas de solución (Pensamiento crítico, Lengua).